近来，以快速瘦身为目的的暴走族在很多地方风生水起。他们期望短期内以高强度集体竞走的运动方式实现有效减肥的目标。笔者着实不敢恭维如此的健身追求，因为拥有一个健康的身体，不仅生理指标达标，更需要良好的心态。纵观当前的社会形态，我们何尝不是进入一个暴走的时代：医院为了治愈率，给病人加大药物剂量；工厂为了生产效率，要加班加点赶制产品 当然，教育也不能独善其身，无时不刻不进行着暴走：教育主管部门为了政

一、区上工作 1.11月4日到川大附中观摩成都市2014年优秀教学成果现场推广会，感触颇多 2．11月14日参加了成都市2014年市级课题主研人员培训 二、学校工作 1.帮助学校完成了全国特色模范学校、模范校长的申报工作，通过初审 2.帮助学校完成了《成都七中万达学校宣传片解说词》的部分撰写 3.和其他几位老师在龙泉参加了全国中小学信息技术与学科教学融合研究论坛 4.负责学校完成廉政

衡水中学以其高强度日常课业、严苛的学生管理和每年的高升学率广为人知，并被主流舆论和教育家称为高考训练营。这种整齐划一的激情教育 、传递的是有害的成功学，被媒体剖析为像传销和洗脑，使学生失去了独立理性思考的能力。（10月23日《中国青年报》) 祭起狼牙棒，将像传销和洗脑字眼兜头砸向衡水中学，可教育道德学家们是否想过：全国遍地都是的类衡水中学，你们砸得完吗？你们的大棒，挥错了方向，真应遭致棒喝的，仍

教育写作对教师的成长价值，不在于发表了多少文章，出版了多少专著，而在于它对你的教育思想和实践影响了多少、改变了多少。 王维审，一个喜欢简单，喜欢安静，喜欢用文字养活教育、书写生命成长的教育者。工作19年，有14年呆在农村学校；学的是历史教育专业，却一直教初中数学。他没有被现实的困顿所击倒，而是在细致入微、持之以恒的写作中，寻找到了成长的另一个方向，获得了精神自觉的力量。近几年，在《人民教育》《当

这里的教学目标是指教学的核心目标，什么是教学的核心目标？我们可以从新课程的三维目标谈起。三维目标是从西方引进的，但是我们在解读三维目标时，往往是就目标解读目标，或是从学科知识的角度解读目标，结果把目标解读空了，很难让教师们做到知其然并知其所以然。 西方制订这样的课程目标？其背后有其理论依据的。从现代西方教学理论来看，教师的教要建立在学生学的基础上，应当根据学生的学习结果来制订课程目标及教学目

2014年4月9日上午，《基于学科核心问题的学生自主学习活动设计研究》课题组在人北中学召开现场研讨会，旨在通过鲜活的教育案例，吸取营养，发现问题，促进课题顺利推进。参加本次会议的有金牛区教育研究培训中心副主任丘小云、人北中学校长陈浪及课题研究人员。四川师范大学教授、成都市教科院副院长李松林再次莅临指导，会议由教育研究培训中心科研室主任喻昌学主持。 按照会议安排，课题组成员、人北中学教科室苏小

3月27日下午由区发展研究室召开的全区继续教育工作会在区教培中心隆重举行。 会上区教培中心副主任陈晓葵作了《开展主题式校本研修，促进教师专业发展》的专题讲话。区发展研究室主任张有财宣读了上期全区校本研修案例评结果，此次评选活动共收到全区55个单位83份参选作品，共产生一等奖9名，其中中学组我校与成都十八中共同摘得一等奖殊荣。成都市教科院副院长谭文丽、金牛区教育局人事科彭洋、金牛区教培中心主任

3月14日上午，金牛区初中教学科研课题论证会在金牛区教育研究培训中心四楼会议室举行，参加此次会议的有金牛区教育学会会长张光新，金牛区教育研究培训中心主任高汉宁、副主任丘小云，全区初中学校分管科研工作的副校长、教科室主任及部分学科教师。此次课题论证会还特别聘请了四川师范大学教授、成都市教科院副院长李松林，会议由教育研究培训中心科研室主任喻昌学主持。 会上，张会长特别强调：我区承担着大量进城务工

从教育部要求19个大城市小升初都要划片免试就近入学，到北京市宣布高中名校取消择校生、缩减特长生、名额分配比例扩大到30%等政策，不过短短数日，针对基础教育招生改革的消息很密集，却并不感觉突然。因为符合百姓的期盼与意愿，也因为从国家到地方的政策制定层面都已做了很长铺垫。这些改革，更像是如约而至的承诺兑现。 　　减负，缓解小学、初中到高中的择校压力，是这些年涉及基础教育改革时，总会反复提及的

深化教育领域综合改革，关键在于找准突破口，敢啃硬骨头。也就是说，必须从老百姓最期盼最关心的热点改起，从制约教育发展最突出的问题改起，从社会各界能够达成共识的环节改起。 思想观念的束缚、体制机制的障碍、利益固化的藩篱，教育改革进入深水区，这些难题形成倒逼态势，亟待破解之道。在这些硬骨头中，哪个最难啃？大概英雄所见略同：考试招生制度改革。教育改革难在育人机制与选人机制、用人机制的相互协调，考试招

十多年前，我曾写下《中国呼唤教育家》的文章，当时肤浅地分析了中国当代教育家稀缺的原因，是中国缺乏产生教育家的土壤。这个土壤，是宽容个性，鼓励创新的环境，或者更直接地说，就是要给教育者以思想自由和创造天空。十多年过去了，在我看来，诞生教育家的土壤并未有太大改观，但眼前分明遍地教育家了。 一个教育者稍微有点名气，比如写了几本书，做了几十场报告，马上就有人介绍：这是著名教育家谁谁谁。如果他是知名学

今天在《人民教育》2014年第1期杂志封底看到浙江省安吉县区域教学改革的一些成果介绍：从班级授课制走向小组合作制。 在2008年到2010年间浙江省安吉县开展了有效课堂规范年，巩固年和提升年活动，积极开展课堂教学改革的探索与实践，并在此基础上，深入总结经验，彻底转变传统的教育观念，在全县范围内深入开展了教育三项推进工作（生本课堂的构建、美丽班级的创建和校本课程的开发），从班级授课制走向小组合

有的教育资深者对民办初中存在着糊涂甚至极其错误的认识：民办初中是公办初中的补充，民办掐尖抢了公办的好生源，民办变相面试残害学生 　　如果我们以为民办初中是公办初中的补充，那么我们不如动用教育行政命令全部改为公办；如果我们耿耿于怀以掐尖，那么我们对小升初的讨论仅仅停留在让人不齿的教育政绩争夺上；如果我们抨击面试，那么我们就是堂而皇之地藐视《中华人民共和国民办教育促进法》的绝对权威 　　民办初中，

李镇西是一个很忙碌的人：在负责学校教育教学管理的同时，他每天还要看上万字的书籍，写上千字的教育日记，每年还要编写几本著作，时不时的还要外出讲学。李镇西的事迹，再次验证了那句老话：勤奋是成功最根本的基础。 李老师说：理想与责任，体现于培养现代公民，给每一个人以尊严。尊严是个比较严肃的词语，李老师在《做最好的老师》一书中写到：教师的尊严是学生给的。所以说，尊严是人与人之间彼此给与的，真正的尊严是

李镇西现任成都武侯实验中学校长，作为教师来讲，李镇西老师是值得我敬重和学习的老师。他二十多年的从教之路，教育教学的经验之谈，都给我很多启迪。李校长身兼数职，工作繁忙，但还是每天坚持完成好自己的五个一工程：上好每一堂语文课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日记。 一个人下决心不难，一天做好五件事不难，难就难在每天都要做好这五件事。李老师是个普

通过参加成都市2013年度教育科研课题市级现场考核评审，除上次谈到的五点体会外，总结梳理一下当时专家评委的点评和建议，以及当时其它学校在做交流时让人记忆犹新的亮点。 先说罗所长，他是这么评价的：一、建立了制度保障机制，这个我们学校是有的，不过说句实话不是很给力；二、七中万达学校非常重视师资培训，这一地是毋庸置疑的，这也是我们学校搞的比较好的，但让我一直疑惑不解的是我们学校在搞师资培训的时候并

12月26日上午，成都市2013年度教育科研课题市级现场考核评审在成都市教科院举行，我作为课题《构建3级5步问题对话教学模式形成新建学校教学特色的实践研究》主研人员参加了课题现场考核评审。本来应该早点梳理总结此次的学习的，但一直忙着整理专家评委的点评和建议，所以一直拖到了现在。 11月4日成都市教育科学规划办下发了《关于对成都市教育科研课题进行2013年度考核的通知》，决定对承担市级课题的学

12月26日下午，金牛区教育学会学术专委会培训会暨名师的呼唤第三次教育学术论坛在区教培中心四楼会议室隆重举行。本次培训会暨学术论坛由成都市名师工作室领衔人、区教培中心副主任阳红主持，成都市阳红名师工作室成员、金牛区教育学会学术专委会成员、金牛区第三届教育科研管理者培训班学员、金牛区中小幼各科研室主任参加了此次会议，南充市教师进修校校长、特级教师、教育专家、四川教育家后备人选欧阳明受邀作了题为《教