佐藤学教授是一位对当今知识和学习的种种现象充满担忧的人。 佐藤学教授认为所有这些现象都与一件事密切相关，那就是知识与教育的公共性缺失。而要使知识为所有人所掌握并为所有人服务，就必须建立学的共同体（日语中，佐藤学教授故意用学以区别传统的学习概念）。在这里，学是与客观世界的相遇和对话（称活动，action）、与他人的相遇和对话（称协同，collaboration）以及与自己的相遇和对话（称反思，

美国人萨尔曼可汗自2004年起开始利用在线视频教亲戚孩子学习数学，后来不断发展，创办了可汗学院，利用一种简单的手写黑板技术，录制了许多教学视频，受到了微软创始人盖茨及社会各界的广泛好评与追捧，并先后获得微软教育奖和谷歌的资助。与此相关的是颠倒课堂自2007年开始在美国及世界各地流行起来。传统的教学模式是老师在课堂上讲课，学生回家做作业；在颠倒课堂教学模式下，学生在家通过看视频完成知识的学习，来到

学校课程能力建设已成为一个紧迫的时代命题。学校课程能力构成了实现学校教育目标的行动能力，具有专业性、个性化和开放性的特点，集中体现学校的办学理想和教育哲学，突出地反映在师生的日常行为之中，因而是一种全面提升学校发展的综合实力。学校课程能力应如何再造：一、必须基于学校发展的学校课程规划研制。学校课程规划直接影响学校内涵发展的整体水平，直接关联学校课程发展的方向和基本特色。精心研制学校的课程规划，可

家访是曾经影响了一代又一代人的传统教育方式，给曾经年轻的我们以复杂而美好的回忆。现在我们处于通信便捷的时代，有些人会不自觉的讨论起还要不要家访的问题，在我看来，再先进的通信方式也是没有温度的，永远代替不了面对面的情感交流。家访虽然传统，但并没过时。 从学生角度看，没有学生不喜欢亲近教师。家访无疑是一次增加教师和学生、教师和家长亲近感的最好机会。从家长的角度看，毕竟绝大多数家长望子成龙、望女成

教研的目的一方面是要认识和理解现有的教学并从中获得教学经验；另一方面要规划和设计未来，以帮助教师改进和创新教学。改进和创新教学需要发挥教研参与者的教学想象力，以建构新的教学设计实践方案。 如何向授课教师表达改进的实践方案呢？相比较而言，与其用我建议你这样教不如用假如我来教假如我来教传递着这样的信息：我尊重你的专业自主权利；你提供了一堂课供我们学习，现在我要回报你一种可以选择的实践方案；我不是

2014年4月9日上午，《基于学科核心问题的学生自主学习活动设计研究》课题组在人北中学召开现场研讨会，旨在通过鲜活的教育案例，吸取营养，发现问题，促进课题顺利推进。参加本次会议的有金牛区教育研究培训中心副主任丘小云、人北中学校长陈浪及课题研究人员。四川师范大学教授、成都市教科院副院长李松林再次莅临指导，会议由教育研究培训中心科研室主任喻昌学主持。 按照会议安排，课题组成员、人北中学教科室苏小

3月27日下午由区发展研究室召开的全区继续教育工作会在区教培中心隆重举行。 会上区教培中心副主任陈晓葵作了《开展主题式校本研修，促进教师专业发展》的专题讲话。区发展研究室主任张有财宣读了上期全区校本研修案例评结果，此次评选活动共收到全区55个单位83份参选作品，共产生一等奖9名，其中中学组我校与成都十八中共同摘得一等奖殊荣。成都市教科院副院长谭文丽、金牛区教育局人事科彭洋、金牛区教培中心主任

3月14日上午，金牛区初中教学科研课题论证会在金牛区教育研究培训中心四楼会议室举行，参加此次会议的有金牛区教育学会会长张光新，金牛区教育研究培训中心主任高汉宁、副主任丘小云，全区初中学校分管科研工作的副校长、教科室主任及部分学科教师。此次课题论证会还特别聘请了四川师范大学教授、成都市教科院副院长李松林，会议由教育研究培训中心科研室主任喻昌学主持。 会上，张会长特别强调：我区承担着大量进城务工

各位老师： 金牛区20132014学年度继续教育工作现已启动，由于继续教育和广大老师评职称（一般老师的培训要求为规范性培训72学时、灵活性培训50学时。新教师试用期内要求完成规范性培训120学时、灵活性培训50学时。50岁以上的教师要求完成规范性培训20学时、灵活性培训80学时。评职称的老师是近几年继续教育规范性和灵活性学时累加，同时全校继续教育是否达标和我校在全区年终绩效考核紧密挂钩）紧密相

中国科学院大学（国科大）22日发布2014年招生简章，宣布今年首次开招本科生。记者获悉，国科大今年将首次面向10个省市招收300名本科生，四川省位列其中。被录取考生可选院士做学业导师，并享受30人小班制教学。 国科大22日发布消息称，经教育部批准，国科大2014年将在10个省市共招收本科生300名，全部为理科生。招生专业为数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、计算机科学与技术、材料科学

25日，成都七中万达学校在三楼会议室召开了市级课题推进会。会上，陈刚校长对在场研究人员作了以下讲话：他说进行课题研究是教师专业发展的助推，成长的需要，但进行课题研究决不能搞伪科研。最后他对问题和对话这两个要素就自己的认识和与会人员进行了分享。 承接陈刚校长的讲话，谭红副校长对与会研究人员提出了五点要求，一是明确何谓问题对话教学模式，搞懂课题，对课题深入解读；二是知道课题的理论意义和现实意

教育放权进行时。在最新的《国务院关于取消和下放一批行政审批项目的决定》中，教育部两项重要权力被取消：其一，利用互联网实施远程高等学历教育的教育网校审批；其二，国家重点学科审批。这是还权于校的两个举措，值得赞。 1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》写道：为了增强科学研究的能力，培养高质量的专门人才，要改进和完善研究生培养制度，并且根据同行评议、择优扶植的原则，有计划地建设一批重点

李镇西现任成都武侯实验中学校长，作为教师来讲，李镇西老师是值得我敬重和学习的老师。他二十多年的从教之路，教育教学的经验之谈，都给我很多启迪。李校长身兼数职，工作繁忙，但还是每天坚持完成好自己的五个一工程：上好每一堂语文课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日记。 一个人下决心不难，一天做好五件事不难，难就难在每天都要做好这五件事。李老师是个普