世人皆有功利之心，建功立业是很多人的追求。古人就把立德、立言、立功作为人生终极成功标志，为此汉宣帝设麒麟阁，供奉十一位功臣；汉光武帝设云台阁，几年云台二十八将；唐太宗设凌烟阁，表彰二十四位功臣。功劳面前，有争功、抢功、贪功、冒功的，可见世相百态；也有让功、辞功的，可见风节人心。 陈鲁民《争功贪功让功》

为了自己想过的生活，勇于放弃一些东西。这个世界没有公正之处，你也永远得不到两全之法。若要自由，就得牺牲安全。若要闲散，就不能获得别人评价中的成就。若要愉悦，就无需计较身边人给予的态度。若要前行，就得离开你现在停留的地方。

现代人的友谊，很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏，需要我们珍爱。友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘。 毕淑敏《友情：这棵树上只有一个果子，叫做信任》

人似乎不可有缺陷，有则会被人耻笑和嚼舌。但是，谁又能没有缺陷呢？天生之不足，如残疾盲哑，或身不盈七尺，与生俱来，自不必多说；人之后天残缺，诸如脑不够用，力不济事，才不过人，乃至出身不显贵，履历欠辉煌，学业无所成，事业无所成就等等，就更像生物圈内有乔木自有灌木，有奇花亦有小草，本是自然而然，不足为怪。人之一生，或多或少承而受之，是可谓生之烦恼，每每嚼味，已是苦涩，更怎堪人与人之间，相互轻蔑低视，噪

我很喜欢一句话：上帝给了每人一杯水，于是，你从里面饮入了生活。人可以追求、可以选择自己喜欢的生活方式，却无法摒弃生活的本质。生活原本是一杯水，贫乏与富足、权贵与卑微等等，都不过是人根据自己的心态和能力为生活添加的调味。 《生活本是一杯水》

成功路上最心酸的是要耐得住寂寞、熬得住孤独，总是那么一段路是你一个人在走，靠你一个人的坚强和勇敢。也许这个过程要持续很久，但如果你挺过去了，最后的成功就属于你。 电影《中国合伙人》

最佩服的是苏州男子，当他们穷极无聊时，在湖边舀几片小浮萍，装入茶杯里，每天看它们增加，也是乐趣无穷。我们得用这种心态去玩，而且要进一步地去研究世上的浮萍到底有多少种类。从浮萍延伸到其它植物，甚至大树，最后不断地观察树的苍梧，为它着迷。 冯康侯

圣埃克苏佩里笔下的小王子，是一位拒斥大人世界的少年，就像是作者本人。圣埃克苏佩里生于贵族之家，自小就展露出过人的文学才华，但是他的少年时代并不自由，凡事都要听从祖父的安排。直至1919年，祖父去世后，他才开始自己自由又跌宕的生活。

两百年前，在威尔士一个贫寒的家庭里，8岁的玛丽琼斯想要一本《圣经》，但父母无力购买。于是，她从养鸡、养蜜蜂和为别人拾柴火开始攒钱，付出了6年的努力，终于买到了自己想要的《圣经》。在那个年代，她的故事震动了英国甚至全世界，联合圣经公会由此成立。一个朴素的愿望，却能产生惊人的力量。这个小女孩改变了世界。

威斯敏斯特教堂的碑文上写着：当我年轻时，我梦想改变世界；当我成熟后，我发现我不能改变世界，决定只改变国家；当我进入暮年，我发现我不能改变国家，仅是希望改变我的家庭，但这也不可能。现在临终之际，我突然意识到：如果一开始我仅仅去改变我自己，我现在可能已经改变了家庭、国家，甚至改变了这个世界。

月亮转动他齿轮般的梦。最大的星星借着你的双眼凝视着我。 聂鲁达《二十首情诗与绝望的歌》 感动片段： 只要你能豁出去，全世界都会为你让路。一个人可以不成功，但不能没有梦想，可以梦想没有实现，但一定不能放弃对梦想的追求。生命因为有梦想与追求而变得有意义、有价值。狄金森说：造一片苜蓿，需要一粒种子和一群蜜蜂，如果没有，有梦就足够。梦想可以给我们力量，而追求梦想可以给我们高贵与未来。只要内心坚强

一场梦，不怨也不恨，上了想象力的当。 木心 感动片段： 人生难免悲伤。在红尘的汪洋中，也许我们摆渡不到成功的彼岸，而在追梦路上踽踽独行，也许我们无法走出相思乃至愁恨的那道枷锁，任凭岁月将离愁的杯盏装成满满的忧伤。那一抹放不下的沉重，深深地镌刻在脸上，沧桑着生命的褶皱。但岁月并不因我们的沉重忧伤而改变，既然如此，何不优雅转身放下，不怨不恨不伤不悔。毕竟，人生最曼妙的风景，就是内心的淡定和从容。

不是所有的东西都会被时间摧毁，牵挂是爱最疼痛的部分。 贾樟柯《山河故人》 感动片段： 我所有的话，都应该同她自己说，我没有机会同她自己说的话，我不愿意说，也不愿意有这种话。这是学者金岳霖面对采访者说的话，他说这话时人间四月天的她林徽因已逝世近30年。都说时间可以淡忘一切，但不是所有的东西都会被时间摧毁，牵挂是爱最疼痛的部分。只要有爱，灵魂的絮语，心灵的对话并不以时空为隔。

语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力?吕叔湘先生语 。所谓语感，就是对于语文的敏锐的感觉。因为语言，尤其是汉语，它是约定俗成的音形结合体。读是语感训练的起点。要提高口头表达能力和书面表达能力，阅读是基础。阅读不仅能培养语感，丰富语言材料，熟悉语言结构，同时还能为阅读的内容熏陶感染，提高认识水平，培养高尚情操。因此，阅读能力的提高，必然会带动听、说、写的能力的提高。

背诵，是一项重要的语文基本技能，它有助于同学们加深对课文的理解与感受，为说话和写作积累丰富的语言材料。但在平时的背诵活动中，很多同学拿起课文就忙于去朗读，急于成诵，结果往往收效甚微。其实，背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同，灵活运用多种方法。才能切实提高背诵效果，事半功倍。下面介绍两种行之有效的方法。1.线索法：是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆

第一步，粗读扫除障碍。预习一篇课文，先要粗读一遍。遇到疑难的字、词，要查一查字典、词典，扫除障碍。只有做好这些准备工作，才能通顺地朗读课文，了解课文大意，并加深对课文的理解。例如：《岳阳楼记》中，浩浩汤汤中的汤(shāng)容易读错，当水流大而急讲。薄暮冥冥中的冥(mng)当昏暗讲，这样就容易理解了。第二步，细读找出问题。细读就是认真细致地读。试着分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地读，提出疑

多读，就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为二十二遍读书法，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。强记，就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固当然这需要

语文学习重在积累，关键是运用。积累的内容包括：汉字的形音义，标点符号及词语的使用，辨析并修改病句、扩展语句、压缩语段、续写句子，选用、仿用、变换句式，语言表达简明、连贯、得体，使用常见修辞方法等。只有日积月累，用起来才会得心应手。可以从以下几个方面开始积累：1、养成查字典的好习惯2、可以把平时自己常易错的字记录在错题汇集簿上，定时集中纠正，还可以进行形似字，同音字的组词练习。3、每学新课，先要将

作笔记是一种与动手相结合的学习行为，有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书，读书笔记（后面还要重点介绍）应注意做好圈点勾画，所谓不动笔墨不读书。复习笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清知识结构和联系。需要特别指出的是，不论哪种笔

阅读技能并不是指能简单地读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的能力，是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能（做到这一点不容易，但非常重要）。这就要求学生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识地加快阅读速度，逐渐形成阅读技能。