【情境】一名借班上课的老师站在一个陌生的班级面前。没有留给他更多的时间去熟悉班级，留给他的只有短短的5分钟。　　【话题】如何第一时间走进学生，缩短因师生不熟悉而产生的心理距离？　　我们无数次地追问，千百次地尝试，但总觉得与学生之间有距离。山穷水尽之时，我们不妨暂时从这个问题的深思中走出来，去听听名师们是怎样进行开场白的？也许会受到一点启发，找到一些答案，也许会迎来柳暗花明。　　人物：【于永正】　　

教育部关于印发《中小学生守则（2015年修订）》的通知 教基一5号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局： 　　为全面落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，积极培育和践行社会主义核心价值观，进一步增强中小学德育的针对性、实效性，根据学生发展的新特点，我部在广泛征求意见的基础上，制定了《中小学生守则（2015年修订）》。现予以发布

阅读教学中的一点感悟 青川中学：魏贤平 每年的高考，文学类、实用文本类阅读的分值是30分，但从省、市、县、校的得分情况看，普遍较低，究其原因，主要是学生对文本的解读能力不强。一套高考语文试卷，贯穿始终的是学生的听说读写能力，只有学生解读能力提高了，语文素养才能增强，学生才能正常发展，故高度重视阅读教学是语文教学之根本，解读文本是语文阅读教学之灵魂。 目前，在语文教学中，通过听课、交流、

（一）交通安全走路要走人行道，过路要走横行道，红灯停，绿灯行，来往车辆仔细瞧，车行道上不玩耍，人行护栏不跨越。上下车辆不争抢，乘车文明要做到，身体不向窗外探，上车扶手抓抓牢，身背书包不闲逛，轻易别理陌生人，流浪小狗有疾病，不要和它来玩耍。（二）课间安全遵守秩序进校门，不拥不挤不奔跑，上下楼梯靠右行，先后有序不争抢，走廊通道慢慢走，奔跑打闹太危险，进了教室要文明，不踩桌椅不攀高。（三）运动安全课外活