多年来的班主任工作，使我深深地体会到：有高度的责任心和使命感是做好班主任工作的前提，同时要讲究用科学的方法对班级进行管理，才能取得比较好的效果。作为中年级的班主任工作我认为主要有以下几个方面。

    一、要为建立一个良好的班集体而不懈的努力。

    “环境塑造人。”在一个有良好班风的集体中生活与学习的学生，自然会有一种优越感和自豪感。班风越好，同学们个体目标完善的需要就越迫切，他们会为维护集 体荣誉，完善与发展集体而自觉地奋发努力。作为班级工作的领导者、组织者和实施者的班主任，要从言谈举止等方方面面给学生树立榜样，严格要求自己，率先垂 范，用实际行动教育学生。凡是学校布置的任务、工作，班主任要不折不扣、高质量按时完成，凡是要求学生做到的，自己一定做到，给学生树立光辉的榜样。这就 是我们常说的“身教重于言教”。本学期我校加强细节要求，对于卫生打扫，我本不擅长，但是为了给学生一个榜样的作用，我开始亲自上阵，擦窗户玻璃，门外的 画，讲台讲桌物品的摆放等等，在劳动中发现技巧和学生一起分享，比如擦玻璃时不能用湿抹布擦，要用卫生纸或报纸擦，这样既干净又亮。在大家的共同努力下， 班级卫生有了大的改进。  

    要注重班干部的培养。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。因此，我就选思想好的、学习较优秀的、群众基础好且 有一定工作能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体的分工，让他们明确他们具体的职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作。同时利用班干 部，开展兵管兵、兵教兵的活动。还有班主任可以利用班干部更多地同学生接触，多了解学生。平时多同他们谈心，更加严格些要求他们，让他们认识到：他们应该 带好头，给同学们做好榜样。

    二、班主任要真心实意的关爱每一个学生。

    班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。将学生看作是一个平等的对象来看待。班主任不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、 讽刺学生。人都是有自尊的，老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。我们班的周同学是一名有癫痫病史的女生，因为有病，致使她性格内向，不愿和其他 同学交往，在一次请假中我知道了她的病情，当时她很担心我会在班级中说她的病，害怕同学们用异样的眼光看自己。我了解到这个情况后，单独把她叫到了阳台 上，和她很真诚的交流，在和我的沟通过程中她说出了自己的顾虑，害怕同学们知道了病不愿和她玩，避开她。我和她说，首先我不会把你不愿意告诉别人的事情说 出去，其次你要正确看待自己的病，生病不可怕，只要了解它，积极治疗，这不是丑事，同学们也不会因此和你拉开距离的。几次的了解和交流后，现在的她课下基 本上愿意主动和其他同学一起聊天和游戏了。

    其次对学生要始终表现出关注和热情，从各种活动中巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。班 主任爱护班级，关心学生不仅表现在语言上，更重要的要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。只要班主任能 真情付出，学生必然会真情相报。本学期我联系所教学科特点在班级中举办的我会做凉拌菜活动，和学生一起品尝他们自己亲手做的凉拌菜，让他们教我们做自己拿 手的凉拌菜，他们真的想老师一样，认真的教，我也认真的听。坐在他们身边和他们一起聊天，很多平时不爱说话的学生都活跃起来，积极的参加进来，展示他的作 品，和老师交流自己做菜的心得，活动中他们找回了自信。师生之间就象朋友一样，班级就象一个温暖和谐的大家庭。学生真的感受到了集体的温暖。

    三、要不断凝聚起班级合力。要主动联系任课老师，向任课老师介绍学生的情况和存在的问题。同时，要听取他们对学生的看法和意见，及时向任课老师反映学生的 意见和要求。要及时与家长取得联系，坦诚地与家长交流，共同为教育孩子而努力。要及时召开班会，对班级情况及时进行总结反馈，及时发现学生存在的问题，将 苗头消灭在萌芽状态。

    四、要把握好“严”与“松”的度。既要严格要求学生，制定严格、细致的班级管理制度，又要充分发扬民主，让学生在自由的环境中学习、成长、进步、收获。让学生在民主有度、紧张有序的学习氛围中，享受学习的快乐，才是教育的最佳境界。

    以上是我个人在班主任工作中的点滴体会，不足之处希望大家批评指正。也希望借这次交流机会向大家学习，使今后的班级管理工作迈上新的台阶。