【一场自下而上的教育改革：你来吗？】

几年前开始的“悦读致远”深度综合教改已慢慢开始自己生根，发芽。在这个过程中，发生改变的不仅是孩子，还有老师和家长。在每一个教改学校，我们都会有至少三个微信群：师生交流群，教师群，还有家长群。每天群里热烈的讨论，真的能让人看到希望：都说中国的教育改变太难（当然的确也难），可是在基层，在一线，对于改革的呼声很大，渴望很强，关键是要有人去推动，给“第一推动力”。以我们过去几年的经验，一旦教改的种子播下去，它自己就可以发芽和成长。

下面是湖南娄底市一个普通学校的自发的教改故事。他们的教改启动完全因为一群不满于现状的老师、学生和家长。偶然的机会，他们知道了我们在长沙的教改，然后自主自发的，可以说是无畏的开始了他们自己的教改探索。他们自己组织老师和学生去参观学习，长沙的教改学校也无私的接纳与分享。到现在，在娄底市的这所普通中学，他们已经开始了大阅读，大讨论，大写作（图片是里他们的班级书架——虽然书还不多，但都是由家长自发捐的，如果各位朋友有兴趣捐书，可以和我联系）。他们开始和家长一起读书，和不同班级开始电影赏析和讨论……十二月，我也会组织资源，把营地教育带到这所学校。

下面和朋友们分享在这所学校不同群里的讨论。真的，我的感觉是，一场自下而上的，由如你我一样的普通人发起和推动的教育改革已悄然开始。

你来吗？

【教师一】

我们即将开展的《平凡的世界》悦读讨论会，家长们和孩子们同步读了书的，也可以和孩子讨论讨论哦。孩子们在阅读笔记中写到，一开始看这书是有代沟与不理解的，可越看到后面越精彩，被小说中人物所吸引，所感动！

【教师二】

孩子们在不断的讨论中训练了思维能力，在不断的分享中锻炼了口头表达能力，培养了倾听的习惯，然后写作能力的提升就是自然而然的事情！坚持到一定的程度，您的孩子有了自己思辨能力，口头表达能力，你还担心他以后会在社会上不能立足吗？

长此以往，您还担心他会对学习不感兴趣吗？

【家长一】

孩子的爸爸经常跟我说他在外很难，压力，压抑，人心的复杂，你要吃饭，看病，养孩子只能坚持。我忽然明白，也许知识学个八，九十就可以了。对孩子最重要的是适应这个社会，能在这个社会生存，并且生存的同时能让内心快乐才是最重要的。

【家长二】

这段话真的说到我心坎上，如孩子能适应社会，能内心快乐的在社会生存，作为家长非常满足，

【家长三】

我随她，她学得好，学得开心，不断的进步，就让她自己做决定。我都跟她说了。即使她考最后一名我也不骂她，只要她下次考试能上一个名次，再下一次再上两个名次。只要能看到进步我都要表扬她。我说考试分数不是有多重要，只是检测老师教你的东西，你学了多少。她自己也说，我确实还没有投入到认真读书的状态，我要努力了。我既然当了组长，当了课代表，我就要做得更好，才能帮助别人。每天能够帮助别人我很开心。我说我支持她参加班里的活动，只要她高兴，我将她放养。老师我现在的觉悟高了吧！是不是孩子不能一定要她长成怎样，只要在她成长的时候，我们稍微扶一扶，不要她长歪了就行。我的孩子这样喜欢您，也希望老师您多多鼓励她，您一句话胜过我们做家长的一百句一千句。她说她还要去英语歌唱比赛，还想去教五年级。我说你一定可以。

【家长四】

感谢聂老师、S老师、Z老师等对孩子们的付出,我一定会积极参加你们组织的教改活动,陪着孩子一起成长。

【家长五】

       生命是一场盛大的遇见，在对的时间，对的地点遇到了对的人（各位老师～～～）。当时把儿子放到L中，说老实话，陪同儿子踏进学校时，儿子是惊讶的嘴巴张开，无奈的看着我（妈妈，这就是L中，我就在这里读书？）说老实话，其实我内心是无比抗拒的，甚至泪水在眼眶里转圈（加上之前听说过L中的校风，校貌）那个担心，那个害怕呀[疯了]更怕他在心理上会认为自己比别人笨，将自己归类，形成恶性循环…实际上我低估了自己的孩子，更多的是低估了老师们的力量。       

        儿子晚自习回来，偶尔会给自己和妹妹带回零食（比如牛奶，面包 ），有时也会兴致勃勃地分享学校里的事情，看到这些，我心里暖暖的[害羞]自强，自信，友爱慢慢地一点一点的从我们家这个大男孩身上迸发出来[玫瑰][玫瑰][玫瑰]谢谢亲爱的老师，是你们一次又一次的感染和鼓舞着他，我和朋友聊天，我每次都很骄傲的告诉她们，儿子的老师一个个不仅年轻，功底扎实，而且勇于创新，花在学生身上的时间和精力让我很惊讶，很感动，同时也要让我们这些家长吸引各种养分～～～当然，我们还有一个团结一心、全力以赴的家长团，我们都全力以赴的做好孩子们的后盾[玫瑰][玫瑰][玫瑰]谢谢默默地全身心[咖啡]付出的老师们[抱拳][抱拳][抱拳]感恩有您[玫瑰][玫瑰][玫瑰]