1、 作业不按时完成者，罚讲名人或古人勤奋学习的小故事。在讲故事当中，有相当大部分的学生有一定的改进。

2、上课不守纪律时，相互打骂 者。课后学生进办公室读“小学生守 则”和“小学生日常行为规范”。读后效 果如果不好，就要求学生背诵。每周评比礼仪星，这方面做不好，就 不能争取到这颗星了。 

3、 自身卫生意识缺乏，罚在校 园里拾捡一袋纸屑。在此不能评比环 保星。 

4、 作业字迹潦草者罚临帖两 页。有进步了，可以被评为进步星。 如果能坚持练习，则马上可以被评为 勤奋星。 

5、 爱站起来的孩子， 奖励你站 立2分钟。进步了奖励进步星。

6、 课堂乱插嘴，课后奖励他把 学习内容重读几遍。能在课堂上发表 独特的见解，马上被评 为智慧星。 

7、 不爱护公物和花草树木者， 罚他以“美丽的校园”为主题创造一幅 美术作品，或者罚他在课间的时间站 在那儿维护自己校园的一草一木。因 为爱玩是孩子的天性，他们就只能 像“正义的卫士”一样时刻记得保护我 们的校园我们的家。 

8、对于经常迟到的孩子，罚他 每天管理班级的钥匙，他当心同学和 老师进不了教室，他会早早的到校。 

9、经常忘佩带徽巾的孩子，叫 他每天检查班上孩子的佩带情况，对 于孩子来说，他很乐意接受。
10、 一年级的孩子的行为 几乎完全以服从权威为特征，为权威的他律阶段。但可以在现在的他律中 慢慢渗透我们要自觉遵守纪律的思 想。比如，“能做到老师在与不在一个 样的孩子是最棒的”等等。