你没有资格颓废 马云 你是不是经常迷茫？是不是学会了颓废？是不是缺少目标无所适事？ 警告你，别堕落，你没资格！ 你生来就不是豪门，没有王子公主的命，就别学只有王子公主才能得的病。人家有时间、金钱去仰望天空、去抑郁彷徨，你没有，你必须奋斗！ 你生来就背负着家庭、生活的重担，别把时间都浪费在埋怨、牢骚上，没有人对不起你。别把自己看得跟故事里的男女主角似的，人家天生漂亮、天性善良。你呢

人生本过客，何必千千结， 想拥有就去努力，努力过后就不在乎结果。 成功是付出的收获，失败也是正常的历练。 而所有功名利禄实际是早早晚晚的一场云烟， 真正拥有的是自己的心情，何必不能释怀，妄自空折磨自己。

33.欣赏计：帮孩子发现优点。 不到自己的长处，容易引发自卑、 嫉妒等不良心态。家长们要帮孩子 看到自身优点，从而喜欢和欣赏自 己。 34.平火计：冲突时先压下火气。 发生矛盾后，如果家长怒气冲天， 孩子的情绪也会越来越激励。 此，家长要先压下火气，让孩子逐 渐认识到冲动不能解决问题。 35.励勇计：鼓励孩子大胆探索。 勇于探索、大胆无畏的人往往能取 多给孩子一些锻炼 得杰出的成就。

27.防微计：及时纠正小毛病。 于霸道、 病，家长务必及时纠正，防微杜 渐，以免小毛病发展成大问题。 28.伴教计：多和孩子在一起。 母多抽时间和孩子在一起，参与他 的生活、 子感情，还有助于发现孩子的潜能 和特点。 29.立规计：设好行为规范。 的自控能力较差，家长可以提前建 立一套行为规则，让孩子试着自己 判断和选择，学会约束行为，培养 自控力。 30.减负计：不要强迫孩子。

21.训诫计：反复犯错不能姑息。 如果同样的错误一再出现，家长不 能姑息。必须进行有效的批评，让 他不敢再有“不会被发现”等投机心 理。 22.疏导计：给孩子解释机会。 育孩子，“疏”永远比“堵”好。 开放式的家庭环境，允许孩子有自 己的想法和解释的机会，他会更愿 意跟你愉快合作。 23.尊重计：尊重孩子的想法。 子之间的矛盾，很多时候是因为父 母不够尊重孩子。 法，才能收获孩子的信任

14.平等计：别给孩子特权。要想 克服“自我为中心”，首先得从家里 开始，不要给孩子特殊的地位或特 权，好东西要全家人分享。 15.受挫计：适当挫折教育。美国 教育家卡乐尔·桑德堡曾说，经过 挫折和千锤百炼成长起来的孩子才 为了培养心理韧 更具生存竞争力。 劲，适当的挫折教育必不可少。 16.包容计：接受孩子的缺点。你 的孩子也许不够聪明，有很多缺 点，但父母不能因此嘲笑或嫌弃 他，

没有教不好的孩子，只有不会教 的父母。 不同的品性，培养不同的特质。 面给广大家长推荐36个计策，帮父 母培养乐观、 于担当的好孩子。 1.样板计：树立学习榜样。 学临床心理中心办公室主任、 问题专家林红强调，孩子是父母的 镜子，在孩子面前，再细微的言行 举止也要留意，树立好榜样。 2.鼓励计：鼓励他挑战困难。 很容易因为一些挫折放弃努力，此 时，家长的鼓励是他们前进的勇气 和动力，

心理教育者在培养学生完善、健康的人格。它力图''使当事人发展成为一个健康、成熟而能自我实现之人''（马斯洛）它是一个系统工程，需要协调各方面的教育力量，使心理教育更加有效和持久地开展。正如马卡连柯所说：''一个人不是由部分因素的拼凑培养起来的，而是由他所受过的一切影响的总和综合地造就成功的。''所以，为了孩子的健康成长给他创造一个良好的心理发展环境非常重要。 　　一、建立和谐的家庭氛围。 　

生活态度的培养包括正确的价值观教育和科学的世界观教育。在班级管理中，教师应详细了解学生情况，针对他们的金钱观、苦乐观、人生观等偏见，利用晨会、班会、主题队会开展讨论。让学生说出自己对生活态度的看法，将来自己要干什么工作。这样，有助于学生树立远大理想，确定正确人生目标。通过思想品德课使学生认识一些社会现象，引导他们了解并掌握社会生活中的先进与落后，正确与错误，真善美与假恶丑。使他们在今后复杂的社会

小学生良好习惯是靠后天养成的，是在日常生活实践中，在与他人交往、接触、感染中形成的。因此，学生良好习惯的培养还要融会贯通于丰富多彩的各种各样的活动中去，使学生在幸福、愉快、活泼的气氛中潜移默化地受到教育。以良好习惯为主题，召开系列班队活动，强化认知。首先以大处着眼，小处人手为指导思想，从培养学生的一日常规开始。为了让学生知道并记住一日常规的内容，可按几步(起床、进校、课前、课上、升旗、做操、集会

这是孩子最爱听的20句话：如果成为爸妈的口头禅的话，您一定会培养出一个伟大的孩子! 1.我们该玩游戏了。 2.妈妈没想到的你想到了。 3.大胆去做吧，做错了没关系，重要的是你认真做了! 4.你很聪明，想用最简单的方法解这道难题。 5.办法总是比困难多。 6.我喜欢你的笑的样子。 7.对自己要有信心哦! 8.不舒服时说出来就会好点，我很能体

开场白：尊敬的各位领导、各位老师：大家好! 今天，我们再次相聚在这里，首先我谨代表实小全体教师欢迎各位专家与同仁的到来，欢迎你们! 本次活动，是我校数学教研组结合州级课题开展的一次校本研讨活动。 本次研讨的主题是小学数学课堂教学教学有效性的研究。 首先，进行活动第一项观看课例。 实小xx老师执教的x年级数学第x单元《xx》第x课时《xx》 一、 展示课看录像 二、 继续进行我们的活动

1x1=1 11x11=121 111x111=12321 1111x1111=1234321 11111x11111=123454321 111111x111111=12345654321 1111111x1111111=1234567654321 11111111x11111111=123456787654321 111111111x111111111=123456789876

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1x9+2=11 12x9+3=111 123x9+4=1111 1234x9+5=11111 12345x9+6=111111 123456x9+7=1111111 1234567x9+8=11111111 12345678x9+9=111111111 123456789x9+10=1111111111

1x8+1=9 12x8+2=98 123x8+3=987 1234x8+4=9876 12345x8+5=98765 123456x8+6=987654 1234567x8+7=9876543 12345678x8+8=98765432 123456789x8+9=987654321