小学生良好习惯是靠后天养成的，是在日常生活实践中，在与他人交往、接触、感染中形成的。因此，学生良好习惯的培养还要融会贯通于丰富多彩的各种各样的活动中去，使学生在幸福、愉快、活泼的气氛中潜移默化地受到教育。以“良好习惯”为主题，召开系列班队活动，强化认知。首先以“大处着眼，小处人手”为指导思想，从培养学生的一日常规开始。为了让学生知道并记住一日常规的内容，可按几步(起床、进校、课前、课上、升旗、做操、集会、值日、放学、回家)编成歌谣，利用晨会课等时间逐条进行理解记忆。为促进学生知行结合，可对每项内容按计划组织系列班队活动。