教学《可能性》后的反思
刚上完一节《可能性》，这节课重难点是让学生初步体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会用分数来表示事件发生的可能性，能按要求设计公平的简单的游戏方案。授完这节课后，我反思了一下，觉得在这节课里我有几处做得欠妥：首先我在创设情景导入时，我让学生说出用哪些方式决定谁先玩游戏时，学生说了许多生活中常见的“石头剪子布”“手心手背”“抛硬币”等方式时，我没有适时的引导学生用数学的眼光来研究这些游戏的公平性，而是很快的导出了课题。其次，在做一题练习题时，（如果指针转动100次，估计大约会有多少次指针是停在红色区域呢？）有一位学生说出了25%，非常遗憾一个偶发性资源从我手中悄悄的地流走，我没有及时的评价使这个闪光的思维一瞬即逝。这里的25%是用百分数来表示可能性的大小。最后，我在结束游戏时，我让学生看看获胜的小组，在这一处我没有及时提问“你觉得再接着比下去一定会是这个小组获胜吗？你能用今天所学的知识来说说吗？”没能拓展知识，让学生体验游戏的公平性。
评论
舒子豪
2008-08-21 08:00亚教网友
2011-08-12 01:09哈哈哈