对教育，无论是理论建构者还是一线践行者，都不能不探究这样一个原始问题：什么是教育？教育究竟为了什么？ 只有对这个问题有本真的认识，我们才能做真正的教育工作，师生才能过上健康的、有意义的教育生活。 只有这样，教育者才不会倦怠，教育才有望成为一种具有生命特质、文化品质的创造、实现与享受！

为什么成功的不是你。年轻的你，迷茫又着急。你想要房子想要汽车，想要旅行想要高品质生活。你不断催促自己成长，却沉不下心来认真读一篇文章;你急切地期待成功，却每次在遇到挫折时提前退缩。既然没有过那些汗水和拼搏，又何必在旁观别人的荣耀与成功时愤愤不平呢?所以，努力吧，别抱怨。

秋雨丝丝洒枝头，烟缕织成愁，遥望落花满地残红，曾也枝头盈盈娉婷，装饰他人梦。如今花落簌簌，曾绚烂美好刹那芳华。看那花瓣上的珍珠，不甚清风的摆动，悄然滑落，那不舍的是离愁，尘缘已过，聚散匆匆。不需忧伤，花儿，不会因为离枝而失去芬芳；草儿，不会因为寒冬而放弃生的希望。今年花胜去年红，明年花更好，花开最美，不负这红尘人间。 细数走过的岁月，欢乐伴着忧伤。在时光的深处中，最美的永远艳丽多彩不褪色，那

在单位，你真的不重要！不管你在什么单位，你只是单位的草！离开了你，太阳照样升起，你并没有想象中的那么重要，即使你是领导，莫说有几个人对你是出于真心，一旦退休凋零，又有几人会把你记牢？人走茶凉是单位的常态，别以为自己是尾大不掉！ 在家里，你真的很重要!不管你在哪里，离开了你，家就不能称其为家，孩子就没有了爸妈。你千万不要以为为了养家就可以离家，家之所以为家，那是抱团取暖的地方，那是阳光普照的

教育的故事，是老师用心来创造的；正是因为那是我们创造的，所以才是我们最可珍贵的！ 教育的故事，是老师与学生一起来创造的；正是那些可爱的孩子，使我们的创造有了意义！ 教育的故事，也许并不会激动得让人热血沸腾，但细细回味，又有多少的快乐与温暖！ 每天都在生活，每天都有教育，每天都有这样的故事。这样的故事，也许平淡，也许缺少起伏的波澜，也许没有惊天的骇浪，但就在这一笑一颦中，盛满了对教育的理解，盛

当我们老了　　　　头发花白，睡意昏沉　　　　是不是就被人给遗忘了　　　　你应该有见过吧，那个佝偻的背上压着沉沉的袋子，迈着很是沉重步伐的老人家，艰难地蹲下身，捡起人家喝完空瓶子放入袋中。拖着袋子，走了一段很长的路卖掉瓶子换取生活费。　　　　你应该有见过吧，那个拄着拐杖，一步，又一步走着地老人家，站在马路边上，路上来来往往地车辆，让老人家寸步难行。走几步又退了回来，最后无奈摇摇头，走向了别处。　　　

　夕阳，西下，断肠人在天涯。 　　此时此刻，此情此景，说不出是什么想法，道不出是什么心情。 　　或许，与此情此景毫无关系，是心乱。 　　时光匆匆，好像是转眼之间，便经历了好多事情。 　　身在高楼大厦里，心在钢铁丛林中。 　　莫名的失落，无言的悲伤。 　　到底，失去了什么，得到了什么，埋没了谁，成就了谁。 　　想以一种顺其自然的心态面对这一切， 　　想用笑容迎接，接纳所发生的一切事情

数字，创造了奇迹，却把创造的主体人及人的自由、幸福给埋葬了。 今天，教育显现出来的空前繁荣与前所未有的失衡与失魂，让我们不得不追问一下 教育怎么了？教育应该怎么样？ 理想与现实的两立（有时竟至势不两立），让人感觉：教育家在说梦，教书匠在做工。一个是自恋，一厢情愿、一往情深；一个是自怨，身不由己，身心憔悴。 对教育的诠释与解读，也太多，且太玄，让人不免有隔靴搔痒之感。

寒山问：世人谤我、欺我、辱我、笑我、轻我、贱我、恶我、骗我、如何处治乎？　　拾得云：只是忍他、让他、由他、避他、耐他、敬他、不要理他、再待几你且看他。　　寒山云：还有甚诀可以躲得？　　拾得云：我曾看过弥勒菩萨偈，你且听我念偈曰：　　有人骂老拙，老拙只说好；有人打老拙，老拙自睡倒。　　涕唾在面上，随它自干了，我也省气力，他也无如何烦恼。　　这样波罗密，便是妙中宝。若知这消息，何愁道不了？　　人弱心不

活着就有牵挂，牵挂构成人生。人生之旅中的一切慈爱，一切情爱，一切对幸福的渴望，一切值得你牵心挂肠的东西，都会像无形的拉力，编织成一张大网，把你紧紧网住。而这一切有权处于你自己的心甘情愿。

家最重要的功能是充气筒，无论是你累了，还是你受到伤害了，家都能给你充足气，让你重新鼓起生命的风帆。

当你老了 当你老了 头发白了 睡意昏沉 当你老了 走不动了 炉火旁打盹 回忆青春 多少人曾爱你 青春欢畅的时辰 爱慕你的美丽 假意和真心 只有一个人还爱你虔诚的灵魂 爱你苍老的脸上的皱纹 当你老了 眼眉低垂 灯火昏黄不定 风吹过来 你的消息 这就是我心里的歌

要自信，不要觉得自己比别人差，每一个人都会经历不同的阶段，没有谁天生就是领导者。不要急着去否定自己的决定，坚持下去，时间会告诉你错与对。敢于挑战，敢于创新，敢走不寻常的路，非凡的胆识会带来非凡的成功。

是啊，当一场漫长的感情开始有了岁月的温度，谁会记得谁曾走近谁的世界?又是否记得所有，难道最初的相识却注定了相逝的最后? 　　最初的感情让人向往，它是那么的真挚、又是那么的甜蜜，然而，又有多少最初可以走到最后，时间纵然残酷，但谁又能保证此情不渝?一切繁华落尽终是空。 　　但却始终记得在最美的年华里，是你陪我度过。 　　有本书说道，每个人的心底，都会住着一个人，或一段回忆，不能够相守，无法拥有，

岁月逝去，当你的青丝变为白发时，回首自顾，老师们，在你的教育生涯里，可曾留下过令回忆美丽、让自己感动的故事？ 也许是下雨的早晨，也许是薄暮的黄昏，也许是课堂的一瞬间，也许是课间的走廊里是一节课上的一个细节，是一个学生的一次哭泣，是一次开怀透顶的欢笑，是一回心心相印的谈心，我想，正是这一个个让人梦牵魂绕的故事，构成了教师职业的五彩缤纷。

幸福不会遗漏任何人 多想想自己的错，就会慢慢忘记别人的过。 请你不要冒然评价我，你只知道我的名字，却不知道我的故事。你只是听闻我做了什么，却不知道我经历过什么。 一个真正强大的人，不会把太多心思花在取悦和亲附别人上面。所谓圈子、资源，都只是衍生品。最重要的是提高自己的内功。只有自己修炼好了，才会有别人来亲附。自己是梧桐，凤凰才会来栖；自己是大海，百川才来汇聚。你只有到了那个层次，才会有相应的圈子，

每个人都有两个重要的世界----情感世界与智慧世界。一个人是否幸福，是否快乐，在很大程度上取决于这两个世界的满足的情况。教师也是如此。而且，这两个世界又是互相影响的。在情感世界，如果我们的老师能够真正地把爱心给所有的孩子，真正地用心对待自己的每一次讲课、每一次与学生的沟通，他一定会感受教育的乐趣、体验教育的幸福。同时，在智慧的世界，他也一定会找到把发现留给学生的办法，让学生每一天都在期待和惊喜中度

让课堂成为师生精神的天堂，说说是一句话，但要达到此境界绝非一日之功。他是教师教育思想、文化底蕴、教育功底、教学艺术和人格魅力的综合体现，需要教师一辈子孜孜以求，方能达此境界，得此真功！

自我中心 　　影院经理:很抱歉,夫人.您不能把狗带进去. 　　贵妇人:真实莫名其妙,有什么电影能毒害着小的狗? 　　起床时间 　　甲：夏天你什么时候起床? 　　乙:第一缕太阳光照进来我窗口的时候. 　　甲:那不是太早了.吗? 　　乙:不,我卧室的窗口是朝西的. 　　到清华大学去 　　MM找清华大学.不料迷路了,幸好遇见一位抱着几本厚书的教授. 　　请问,我怎么才能到清华大学

自我中心 　　影院经理:很抱歉,夫人.您不能把狗带进去. 　　贵妇人:真实莫名其妙,有什么电影能毒害着小的狗? 　　起床时间 　　甲：夏天你什么时候起床? 　　乙:第一缕太阳光照进来我窗口的时候. 　　甲:那不是太早了.吗? 　　乙:不,我卧室的窗口是朝西的. 　　到清华大学去 　　MM找清华大学.不料迷路了,幸好遇见一位抱着几本厚书的教授. 　　请问,我怎么才能到清华大学