教育对人的可塑性需要建立在对人的天性差异以及儿童生活经历独特性的尊重和理解基础上。要实现这样的差异性的教育，尊重、保护和发展人的独特性，教师作为教育的主导者需要具备情感教育能力，这种能力可以在日常教学中的师生交往过程中逐渐积淀、养成。 习近平总书记9月9日在同北京师范大学师生代表座谈时的讲话中，对教师提出四有要求。做四有教师，离不开教师的情感教育能力。习近平总书记说，有人说，好老师的眼神应该是慈

出于对当代中国教育的高度关注，最近几年我一直在尝试从心理学角度去思考中国教育的未来走向。去年4月份，有幸认识了河北师范大学的徐莉教授，后来收到徐莉寄来的《第三次工业革命与当代中国》（湖北教育出版社2013年10月版）一书，而且合作者是其导师，国内教育界著名学者、长江教育研究院院长、华中师范大学周洪宇教授。400多页的书，将近40万字的篇幅，看起来相当厚重，没想到打开之后就放不下来，一口气读到最后

能历教育就是为了人的终身发展，有目的、有计划、有步骤、分阶段地提供丰富实践经历的教育，其关键是在家庭、学校、区域与社会层面构建能历教育体系。真正的教育应当是学历教育与能历教育的融合，这有助于教育综合改革。 学历教育运行了很多年，许多问题已积重难返。素质教育实施了很多年，虽取得了很大进展，但至今在某些方面难以取得实质性突破。教育转型的出路在哪里？笔者认为，在于能历教育。 能历教育相对学历教育提出

在当下的中国教育界，衡水中学是一个奇迹般的存在：作为超级中学的标杆，一直被社会主流舆论和教育专家口诛笔伐，被认为是反教育的高考训练营，是泯灭人性的考试机器加工厂，如果谁敢公开为衡水中学说好话，那么必然会招致主流舆论的鄙视甚至批判。可与此同时，河北的学生和家长用脚投票，想方设法要挤进衡水中学的大门，考上衡中是河北很多初中生的奋斗目标，全国各地来衡中参观学习的同行络绎不绝。 　　我们认为，教育主管

在现实中，教育的折腾现象时有发生。主要表现在：教育行政部门及相关职能部门进行的检查、评比和验收等，种类繁多，五花八门，且存在随意性大、缺乏协调等问题，在一定程度上已经成为中小学的一种额外负担，甚至已影响到了学校的正常教学。一些地方政府部门，也喜欢把目光投向校园，滥用学校资源服务地方政治、经济等事务，借助学生的人气点缀一些项目开幕式、庆典活动等，出现了某些不和谐的画面：有寒冬时穿短裙迎接领导的小学生

从当初的的学生反了，课堂散了，老师也不管了，四周全是黑板了的模式到最新的学杜郎口中学，不必砸掉讲台，不必死扣三三六，不必全都镶上黑板，只要记住以人为本，关注生命就可以了。新诠释，已经宣告所谓的高效课堂肥皂泡彻底破灭了。 一、大陆教育是最容易产生神话的土壤假如一个医药报刊的记者以医学专家自诩到处讲学，假如一个体育报记者以权威教练的身份满世界推销超级训练法，你一定会不屑一顾，嗤之以鼻。然而当一个教育

日前，《南方周末》记者卧底东莞蒙正女德班，发表题为《女德班：教现代女性守妇道》的报道，在互联网上引起热议。报道称，打不还手，骂不还口，逆来顺受，绝不离婚，这是学员要背的原则。同时还强调，如果要做女强人，你就得切掉子宫、切掉乳房，放弃所有女性特点。 这样的教育培训内容，与公民社会建设格格不入，就是要女性放弃自身的权利，依附家庭、依附丈夫，没有独立人格和自己的尊严。所谓女德班，根本没有任何道德，是反

国内零星的关于李希贵和11学校的质疑在于，11学校的模式是否可以复制。答案当然是否定的。然而，教育部不这样看、中国教育报不这样看、全国络绎不绝的参观团体不这样看，甚至国外的校长也不这样看，这不，某权威媒体甚至拿美国中学校长说事儿：李校长干出了我们美国校长都不能干的事情！。 确实如此，要回答11中模式能否复制，就要看11学校的历史。十一学校官网上一点也不避讳：十一中原先是中央军委子弟学校。如果稍微

教育是培养人、造就人的崇高事业，其终极目标是为了人的自由发展，关乎学生的命运，关乎民族的未来。今天本报推出的北京十一学校创新育人模式改革的报道，全面诠释了该校创新育人模式的真谛，系统展示了改革给学校带来的冲击变革和活力，读后令人振奋，令人鼓舞，令人深思。 　　我国传统的应试教育更多关注的是学生考试分数、学校升学率，衡量教师与学生仅有分数这把标尺，课堂教学只注重教师讲，学生只是被动听，这种填鸭式

最近国家和沪、浙的新高考方案出台，专家们纷纷发表言论，有道理但也不算高见。概括起来大都从三个方面给予肯定，一是体现公正，二是有利于特殊人才的选拔，三是有利于学生的全面成长。然而曾经的高考不公正么？人们还有什么比高考更相信么？尽管有不正之风，那不是方案的问题，是有人用权的结果。要说利于特殊人才的成长，不禁要问，这三十多年到底来埋没了有多才少呢？一个利于绝大多数人、人们很信任的东西是坏东西么？要说利于

今年暑假在成都参加培训时和朋友聊起沟通这个话题，我说，人与人之间的沟通其实是不可能的，共鸣只是因为大家都有一些相同的想法于是感到开心，如果双方有分歧，各自充分表达后的结果往往是越扯分歧越多。这时候可能出现两种结果，一种结果是不欢而散，路人还是路人，朋友不再来往；还有一种结果，基于多年交往产生的信任，互骂对方SB之后还能一起喝酒，还是朋友，但观点仍然不同。昨天在空间发了一条说说，批评孩子不能错，说

当下，人们都在疾呼当代的教育家。那么，教育家需要具备怎样的素质呢？前教育部副部长柳斌简明扼要地告诉我们：“教育家需要有人格、操守和业绩，应以正气还天地，须有新功于国家。” 　　人格高尚是教育家的首要条件，它包括高尚的情操、良好的修养和行为的典范；其次，他还需要有良好的职业操守，必须坚守在教育的岗位，坚持育人为本，公正有德，不为利益所驱动；第三，他还需要有凛然的正气，具有引导和震撼后来者的强大力量

【阅读提要】我们教育的最致命问题，是不引导学生自己去寻找答案，不让学生有自己独立的思考和答案！其不仅造成整个国家和民族创造力的丧失，而且也使人丧失终生学习自主学习的兴趣。 当代中国最大的失败是教育失败 2014年9月11日，教师节，天津2014年夏季达沃斯论坛正式开幕。国务院总理李克强在开幕式上表示，今后创新发展的巨大潜能仍然蕴藏在制度变革之中。要让每个有创业愿望的人都拥有自主创业的空间，让创

写教育评论的大致有这样几类人：升职称、谋稻粱的教师，习惯性写作的教育学者，以此为生的专家，偶发感想的路人，等等。其中，有一种教育公知值得警惕。 教育公知多为教育人，但大多不以具体的教学为本职工作，有的已经成名成家，不再躬耕于教育田野；有的是校内失意、校外得意的资深人士，谈笑有粉丝，往来有专家；有的身处名校，享受着来自四方的崇敬。 对基础教育的现状，他们多呈痛心疾首状，凡有问及，必摇头伴叹

今天是第30个教师节，到新西兰已经快七个月了，是该写些什么的时候了。按照约定今天是往皇家橡树小学（Royal Oak Primary School）艺术品拍卖会递交作品的时间，我上午九点多到校长室交了作品，然后就到校园里转转，看看那些天真可爱的小学生们在干些什么。 　　信步就到了操场，看到我的好友学校的后勤总务老师杰瑞（Jerry）在和他的助手一起，往木架上钉最后一块艺术板画，这是最后一块，来自

2014年秋季开学，我们的教育部就郑重其事地发布了新的教育改革：取消文理分科，艺体特长不加分。我在网络上看到很多人仅仅因为这么一点改变就欢欣雀跃，仔细想想，我们的教育真是可悲。我们的教育体系兵根深种，根本不是改革高考这种技术手段能解决的。我们大学的问题是行政管教师、科研重于教学，我们应该学习美国培养学生的思辨和实证能力。关于中国教育体系深层次改革等社会热点问题，我在著作《我们的生活为什么这么无奈

近日，有媒体报道，北师大语文教育研究所所长就表示，明年北京一年级古典诗词将增加到22篇。据了解，此前上海小学课本删古诗词是为减负。古诗词，到底该增还是删？增与删的背后，指向了什么？今天在中国教师报交流群中看到转载的李镇西博士的评论。 昨天，某报记者采访我，要我谈谈对习近平北师大说不赞成教材删除古诗的看法。我说，第一，我非常赞成近平说不要去中国化的观点，中华优秀文化传统一定要继承，文化血脉不能

每听到铃声，我还是习惯地看看表，想着这是第几节课，是预备铃还是上课铃，别迟到了。其实，我是不会迟到的，我退休几年了。偶尔学校会请我给学生讲个话；有时走在路上，会有学生认出我，惊喜地喊老师好。我对青年同事说，正常情况下，从大学毕业到退休，一名教师的职业生涯只有三十多年，不要觉得漫长，总共只能上一两万节课，你要慢慢地享受，慢慢地。算上插队期间当过两年代课教师，我实际教龄只有31年，青年教师比我幸运，很

上午最先在5班上完课，课上我用的是前不久做的ppt，以探寻中国古代政治文明之旅为线索。课上陈老和小倩姐来听课，一方面自己有点紧张，另一方面由于是在五班上第一遍，心中不免胆怯。加之自我感觉准备不是足够充分，课堂任意发挥度没有显现出来。整个课堂气氛显得枯燥。课下小倩姐提了几点建议：一是前面的部分讲的过多，重点不够突出；二是理论化的东西较多，没有必要；三是能吸引学生调动学生的地方没有运用好，一旦学生失

特在思想的光芒。思想是教师之魂，魂之个性在于特。教师在从业之初就要多思多想。有独特的自己的教学想法，教学主张，教学理念，教学思想，教学中有一个特别的思路。不断深入丰富，不断反思提升。最终能实践于教学，形成一家之言。 级在行业的分量。特级教师的级不在于职称高低，而级在奉献，级在风范。富于洞见，成一家言，人格魅力，乐于奉献，教书育人等都是度量级的砝码。级是不激不厉而风规自远的流美和俊逸。 教