是“谈虎色变”的魔鬼课，还是人见人爱的兴趣课？ 当北京师范大学教授周作宇在“儿童与数学——2014年全国小学数学研讨会”上抛出这个命题后，天平的两端，问题的答案依旧摇摆不定。 数学怎么了？在研讨会现场播放的一段采访视频中，当一所小学的学生被问及“是否喜欢数学”时，有人认为数学“蛮好玩的”、“生活中好多地方离不开”。但同时，也有学生表示“凑合”，“谈不上喜欢，只是必须得学”。 毋庸置疑，数学是锻炼学

从前有一棵树，她非常疼爱一个小男孩。 男孩每天都会跑来，收集她的叶子，把叶子编成皇冠，扮演森林里的国王。男孩会爬上树干，吃吃果子，抓着树枝荡荡秋千。他们会一起捉迷藏，玩累了，男孩就睡在树荫下。 男孩非常喜爱这棵树。树因此很快乐。 日子一天天过去，男孩长大了，他离开了树，树常常感到孤单。 有一天男孩来到树下，树说：“来啊，孩子，来，爬上我的树干，吃吃甜果，抓着我的树枝

随着素质教育的全面展开，提高课堂教学效率成为提高教育教学质量的有效途径，也是每个教师教学研究的重点之一。为此，许多教师都进行了这样或那样的尝试：有的是借鉴其他教师的先进经验，有的是自己创新的教学方法。有成功的经验，也有失败的教训。针对以上的情况。教师应在高效课堂中做到以下几点： 一、要剖析自己 剖析自己就是认清自己的知识水平、智能结构（对课堂的调控能力和与学生的沟通能力）和性格特点，也就是说你是属

教学是一门艺术，它的最终目的是要让学生在全面发展的过程中学到多方面的知识。但要让学生快乐、自主地学习，让课堂充满实效，这得从激发学生的学习兴趣开始。在教学中如果学生学习的兴趣被激发起来了，学生就会对学习知识产生强烈的欲望，以饱满的热情投身学习，充分发挥他们内在潜力，圆满地完成每一节课的学习任务，教师的教学也能获得较大的成功。那么，在教学中我们如何去激发学生的学习兴趣，让课堂更有实效性呢？

1796 年的一天，德国哥廷根大学，一个很有数学天赋的19 岁青年吃完晚饭，开始做导师单独布置给他的每天例行的三道数学题。 前两道题在两个小时内就顺利完成了。第三道题写在另一张小纸条上：要求只用圆规和一把没有刻度的直尺，画出一个正17 边形。 他感到非常吃力。时间一分一秒地过去了，第三道题竟毫无进展。这位青年绞尽脑汁，但他发现，自己学过的所有数学知识似乎对解开这道题都没的任

开学了，学生在班上进行自我介绍是必不可少的环节。有趣的是，不同国家的孩子的自我介绍却迥然不同。如果中国、法国和韩国的学生在一起，自我介绍时，法国孩子喜欢说“我喜欢”，而中国孩子习惯在自己的名字前，加上“我是XX小学的学生”，韩国孩子会提到自己的家庭。这种文化差异影响着孩子的学习甚至行为动机，从而对其成长带来截然不同的影响。 法国学生：我喜欢…… “大家好，我叫普雷福奇埃·马迪亚斯，今年

上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是灰姑娘的故事。老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。 老师：你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？ 学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。 老师：如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的番

黄全愈博士，旅美教育学专家，现在迈阿密大学任教。他长期致力于中美教育和文化交流，所著的中美教育比较系列《素质教育在美国》、《玩的教育在美国》、《“高考”在美国》等图书，在中国教育界不断引起强烈反响，其素质教育理念对中国现代教育改革产生了深刻的影响。 最近有幸拜读了黄全愈先生所著的《素质教育在美国》一书，感慨颇多。它以一名留美博士眼中的中美教育为副题，从他年幼的儿子在美国所受的教育与在国内的教育相比

1.《教育魅力：青年教师成长钥匙》于漪主编华东师范大学出版社 教师的教育魅力是个世界性命题。何为教育魅力，何为教育？在今天，教育工作者特别是青年教师都需要对这一问题进行思考。《教育魅力》由特级教师于漪主编，直面当下的教育问题，旨在对青年教师进行通识教育。青年教师从走上教师岗位起，就肩负着教书育人的使命。因此，他们必须明白教育的工作性质，知晓教育文化传承的重要性，塑造自己的教育魅力，思考自己身为

　　中国全国人大常委会８月３１日通过了关于设立烈士纪念日的决定，以法律形式将９月３０日设立为烈士纪念日，并规定每年这一天国家举行纪念烈士活动。 　　１９４９年９月３０日是人民英雄纪念碑的奠基日，在国庆节的前一天开展烈士纪念活动，既能充分体现“国庆勿忘祭先烈”的情怀、突出国家褒扬烈士的主题，又能与党和国家领导人１０月１日向人民英雄纪念碑敬献花篮等烈士纪念活动相衔接，因此确定这一天为烈士纪念日。

妈妈情绪平和，是对孩子最伟大的教育! 你有没有发现，在我们周围，许多优秀的父母的子女却表现平平？是因为父母忙于事业疏于引导？还是父母在照顾好子女衣食住行的基础上，处于无效说教的状态？ 家庭的幸福，不仅需要爱，更需要理性与科学管理。 母亲情绪的平和是对孩子最伟大的教育： 一、正确解读父母两个字的意义 　　父亲拿什么去教育孩子，就是用自己的风度。父亲必须在孩子面前表现出来的一种

开学啦！老师您“收心”了吗？ 新学期，对于从事教育工作的教师来说，在经过长达两个月左右时间的休息后，其心理状态和作息规律，其实和学生们一样，都同样需要进行一定的调整，也需要“收心”，做好准备。一般来说，学校都会安排教师们提前几天上班，这是有它的道理的，显然，它的主要的目的在于两个方面：一是给教师们一个“收心”的过程。暑假这么长时间，过去工作中的节奏感和各种习惯在假期中间都会有所改变，安排这个

儿童进入小学后的家庭教育反思 学龄儿童需要掌握各种复杂的社会、心理和身体技能，这些技能有助于促进学生的成长，但这些也都是学龄儿童面临的挑战。童年中期的社会发展，与适应学校环境、建立同伴关系和形成更具体的自我概念等都有关联。儿童获得新的心智技能，反映了认知能力的改进，儿童由此而可以学习读、写、算。父母在提高孩子的学业成绩方面，发挥着重要的作用。 性教育需继续深入 儿童性教育童年中期依然需要

对孩子的关注到底多少最合适？ ­ 经常接到咨询电话：“我到底该关注孩子多少才对呢？” 关注多少？恐怕还真不好把握。 　　有一天，上小学三年级的儿子很严肃地对我说：“妈妈，你总问我作业写完了没有？这是对我的不信任。”不像以前家里有孩子一堆，父母精疲力竭地忙着养家糊口，哪有多余的时间和目光给孩子呢！而今，一个孩子就像聚光灯下孤独的小可怜，无数的目光情不自禁都会再给他加上一把温。 　　到底该关注多

一位哲人望着月亮，如痴如醉！ 　　他的学生不解的问：老师，您怎么那么高兴？ 　　老师平静的回答：我在赏花。 　　学生很吃惊：老师，哪儿有花啊？ 　　心中有花，眼里自然也就有花了。 　　是啊！很多时候，我们慨叹命运的不公，我们抱怨生活的艰辛，我们怅惘小人的荒诞，我们愤慨世俗的偏见，我们呼唤老天的垂爱 　　很多时候，我们的心焦躁不安！那是因为我们的心中没有花啊！ 　　【能在无花

2014-08-13 好教师 1、情境创设是目前教学中的常用手段，一个好的情境必须能与学习内容进行有效的结合，并且能有效地帮助学生促进理解。如果情境结束后，与例题之间没有关联，则该情境就不具备良好的应用价值。 　　2、数学学习是一种经验性的活动，经验性的重要表现：操作运算行为是数学认知的基础性行为。 　　3、学生与数学家一样，要亲自投入，通过实际经验来获得知识，需要通过实际操作演算，

植树问题 1 非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形: ⑴如果在非封闭线路的两端都要植树,那么: 株数＝段数＋1＝全长÷株距－1 全长＝株距×(株数－1) 株距＝全长÷(株数－1) ⑵如果在非封闭线路的一端要植树,另一端不要植树,那么: 株数＝段数＝全长÷株距 全长＝株距×株数 株距＝全长÷株数 ⑶如果在非封闭线路的两端都不要植树,那么: 株数＝段数－1＝全长÷株距－1 全长＝株距×(株数＋

总数÷总份数＝平均数 和差问题的公式 (和＋差)÷2＝大数 (和－差)÷2＝小数 和倍问题 和÷(倍数－1)＝小数 小数×倍数＝大数 (或者 和－小数＝大数) 差倍问题 差÷(倍数－1)＝小数 小数×倍数＝大数 (或 小数＋差＝大数)

小学数学图形计算公式 1 正方形 C周长 S面积 a边长 周长＝边长×4 C=4a 面积=边长×边长 S=a×a 2 正方体 V:体积 a:棱长 表面积=棱长×棱长×6 S表=a×a×6 体积=棱长×棱长×棱长 V=a×a×a 3 长方形 C周长 S面积 a边长 周长=(长+宽)×2 C=2(a+b) 面积=长×宽 S=ab 4 长方体 V:体积 s:面积 a:长 b: 宽 h:高 (1)表面积(

1 每份数×份数＝总数 总数÷每份数＝份数 总数÷份数＝每份数 2 1倍数×倍数＝几倍数 几倍数÷1倍数＝倍数 几倍数÷倍数＝1倍数 3 速度×时间＝路程 路程÷速度＝时间 路程÷时间＝速度 4 单价×数量＝总价 总价÷单价＝数量 总价÷数量＝单价 5 工作效率×工作时间＝工作总量 工作总量÷工作效率＝工作时间 工作总量÷工作时间＝工作效率 6 加数＋加数＝和 和－一个加数＝另一个加数 7 被减数