二、对几种类型易错点突破策略的具体实施过程的举例

　　【反思总结】对于比较复杂的易错题型，因为后边要用到前边结论，可以边分析预设展示思维过程边书写步骤，给学生以清晰的印象。

　　通过本课题的研究，我们发现，易错点能不能正确解答，跟易错预设是否巧妙、梯度是否适当有关，梯度过大，学生跨不过去，梯度过小，缺乏挑战性，学生印象不深刻，很难记得牢，当学生山重水复疑无路时，通过巧妙预设使学生达到柳暗花明又一村的效果是老师预设授课环节追求的目标、努力的方向。解题后反思、总结让学生及时准确地把握同类问题的有效解决方案，形成牢固的知识体系和链接，强化训练让学生牛刀初试，完成知识的正迁移过程。易错点能不能有效纠正，跟针对训练是否及时、学生总结反思是否深刻有关，诚然，易错点的解决还需定期的综合训练来实现。