错误1：教幼儿背唐诗 　　你是否热衷于教你的宝宝背唐诗？并以他小小年纪就能熟练背诵为荣？每每有朋友到家里来玩，还一定要小宝贝背两首来炫耀炫耀？ 　　真相分析：教育专家说，孩子在上学前就能背唐诗，貌似不错，可是，这种做法违背了幼儿的身心发展规律，是弊大于利的。唐诗是古代文人墨客的佳作，遣词造句极其精练、含蓄，有时为了行文的需要，颠倒字词正常顺序的事常有，这与现在人们的语言习惯大不相同。幼儿尚

一、如何面对乱哄哄的教室。 铃声落了，教室里多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱哄哄的（低年级小朋友尤甚），你不要发脾气，而要要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利，灵活，有神。一般情况下，多数学生会慢慢安静下来。此时，你一定要及时给同学们一个满意的表情，表扬表现好的人，表扬要具体，指出哪一排，哪一组的同学安静，哪些学生坐得端正。 如果还有人在说话，甚至打闹，则用一种期待的

　　1.遵守关爱原则 　　没有爱就没有教育，关爱孩子是一切家庭教育工作的基础。孩子都需要爱，他们对爱的需要远远胜于对玩具的需求。 　　2.遵守民主原则 　　做父母的要努力营造民主和睦的家庭氛围，充分重视他们的意见和建议。有时候你提的很好的建议小孩不接受，一般的家长就会大发雷霆。其实，你应该考虑一下你的建议对于小孩来说是否合适。在小孩不听话的时候，最好换一个角度去想，这样，教育的效果可能会更好

爱孩子，是父母的天性。这份爱中不仅要包含理智与宽存，更应松紧有度，要为儿女们在可以和不可以之间划一条清楚的界限，使他们的行为有章可循。 学会忍受一时的不舒服、烦心事，甚至忍受必要的痛苦，因此，对孩子如下的几种行为，一定要及时制止，绝不能手软，更不能把宽容演变成纵容 顺手牵羊 孩子给你看一双袖珍水晶鞋，告诉你那是从小朋友家的地上捡的。 达标做法：立即带孩子归还物品，让他亲自道歉：

　　从教已二十多年了，在教育教学实践中和心理辅导咨询的过程中，越来越强烈地感觉到家庭教育的重要性，深刻意识到：一个优秀孩子的背后往往有一个成功的家庭，一个问题孩子的背后肯定有一个不成功的家庭或不理性的父母。为此提出以下忠告供年轻父母或即将成为父母的年轻人借鉴。 　　1、上帝是公平的。在教育孩子的问题上，对孩子小时候付出的越多、教育的越理性、越科学，孩子大的时候你付出的就会越小，你将越省心，越有成

孩子小时候总会有闹情绪的时候，需要父母有技巧性地安抚。有的父母总喜欢以暴制暴，这只会引起孩子更加剧烈的反弹。下面教家长几个小秘诀，破解孩子的情绪密码。 面对孩子的情绪，父母最常见的反应是： 1．以暴制暴：再闹，就给我试试看！不乖就把你赶出门之类的严惩、恐吓和威胁话语，不但会扼杀孩子的自尊心和安全感，甚至采取自我破坏和被动的攻击行为当成报复。 2. 当孩子情绪的奴隶：不要哭，就带你去吃麦当劳

美国《赫芬顿邮报》1月3日文章，原题：中国最大淡水湖正在缩小中国最大淡水湖正在遭受严峻威胁，且人们似乎无法就如何拯救它达成一致意见。 鄱阳湖水面能扩展至1700平方英里(约4400平方公里)以上。但中国媒体11月公布的照片显示，部分湖区已经完全干涸。如今，当地有关部门正匆忙采取拯救措施，但并非所有人都为其计划欢欣鼓舞。 2008年，江西省最早提出建造1万英尺(约3048米)水闸的建议在连接鄱阳

三三教学法 三三教学法三三，指三点、三路和三主。三点指在钻研教材时，抛开细枝未节，吃透教材的重点、难点和特点；三路指在编写教案时，一要弄清作者的思路，二要设计好自己的教路， 三要指导学生的学路；三主指在课堂教学时，要以教师为主导，学生为主体，练习为主线。三路中，作者思路是客观依据，教师教路是主观设想，学生学路是主客观统一的归宿；三主中， 教师为主导，学生为主体，首先肯定了教师是教育的主

激发学生自主学习语文的兴趣 （一）利用多媒体辅助教学 多媒体能够将课文中枯燥的文字以图片和动画的形式展现出来，使抽象的内容变得直观，能够加深学生对所学知识的理解和记忆。在语文教学过程中，教师可以提前制作一些与课文内容相关的动画， 讲完课后，播放动画，使学生融入到教师所设置的情景当中，这有助于开阔他们的视野，引发他们的想象。 （二）教师要善于利用鼓励性的评价 在教学过程中，教师要认识

创设情境，增强学生自主探究的意识 要使学生主动参与教学过程， 必须精心创设情境， 引起学生深厚的学习兴趣， 产生强烈的探究愿望，使他们的思维处于异常活跃的状态。创设情境是数学课堂教学中增强学生学习 自主性行之有效的方法。 如在一堂研究市场营销的数学应用课中，引出这样一段开场白：今天这节课，大家都是商场 经理，商场里现在有10元的1200毫升的可乐和2元的200 毫升可乐，你能推出

腾讯前副总裁吴军，为女儿学习访遍美英名校，发现这些名校都做一件事：就是引出探究与读书的兴趣。这又一次印证了我提出的观点课堂教学艺术的重点在于引发，教学评价语言的艺术更在于引发的有益性。　 语文课堂教学艺术的重点在于引发，教学评价语言的艺术更在于引发。 什么是引发？本文所说的引发，是指教师在课堂教学中，通过问题设置、讨论、评价等教学手段，引导、启发、发动学生进一步阅读、思考、体验、探究的

【按】今年4月，在成都七中参加了一次随课微写作教学观摩活动，我受命上了一堂命题课也就是上课的题目是组委会定了的。最先的安排是让我结合七下第一单元叙事要完整上一堂《写好身边一件事》，我的教学设计都做好了，只等试讲，结果临到开课前两周，组委会又来电话，商量换课。一看上课的老师，是同门，也就答应了。要求是结合八下第一单元记叙的线索，上一堂《学用横式结构写记叙文》的课。 答应倒只是一句话，非常容易。至于