三三 明天就要期末考试了，我表示比学生还紧张，真是操心呐！而班里的有些调皮鬼完全不当一回事，我的心可悬得很啊

三三 今天平安夜，希望学生别半夜三更起床闹腾，折腾不起啊

三三 今天平安夜，学生异常兴奋，希望就寝之后别再给我起来闹腾啊

三三 九点30分，上完晚自习回到宿舍，搞完洗漱后几个“熊猴们”又回到教室加班，看到这种情形，心中甚感欣慰要是一直有这种学习劲头该多好……

三三 要期末了，心有点慌

三三 扎扎实实在家阅卷一天，上午历史，下午晚上语文，此时的我头昏脑胀，眼睛痛，这哪是双休日啊

三三 对于有的学生我也真是醉了，已是初三的学生，居然连首、颔、颈、尾联都还不知道

三三 今天中心学校领导来校检查教学常规工作，很荣幸的我中奖了，幸亏虚惊一场……

三三 孩子的99%转变 来自家长1%的改变 沈爱华说，当一个孩子进入学校这个场所内，形形色色的外部期望就开始加诸其身。社会、父母和教师等都有充分的理由对孩子提出期望。 “儿童的权利不应该被剥夺，家长应扞卫孩子的童年。家长爱孩子，就应给他们更多自主的权利，给他们一个自由、快乐的童年，为其人生打上亮丽的底色！”沈爱华说，“家长应鼓励孩子从小养成广泛阅读和积极思考的习惯，在这一基础之上，应不用太多担心孩子的成长与发展。” 沈爱华谈到了他的儿子的一段成长经历：“读高一时，我的儿子每次考试成绩都在‘一本’线上下，但他喜欢钻研艺术。高二暑假时，他突然跟我提出想学美术。起初，我很诧异，不置可否。但更令我意想不到的是，儿子后来竟然主动找到班主任来给我做工作。我当时就此对儿子表态：‘我尊重你的选择，但你一定要对你做出的选择负责到底。’” “孩子的99%转变，往往就来自家长1%的改变。”沈爱华说，“家长有孩子权利的视角或意识，才能真正理解和做到‘以孩子的成长和发展为本’，才能真正理解爱孩子的意义，才能真正思考家长与孩子的关系。” 沈爱华说：“未来的学校和家庭教育，需要同时尊重教育者和被教育者的权利，激活他们的主体性，培育权利主体。只有这样，我们的教育才是更具人性的教育。”

三三 这周语文开始九年级下册文言文单元的学习了，希望时间不会太赶……

三三 星期五了呀！可以痛快地玩一个双休日了哦

三三 新课程改革越来越要求学校“读懂学生”，并为学校提供了更多的可能。要读懂学生除了有主观愿望之外还需要有策略方法，并不是与学生聊聊天就能达到，可以通过个性化的教学或诊断，了解学生的兴趣、需求，进而做到“读懂学生”。