在小学数学教学中，计算作为重要的教学内容之一，贯穿整个小学数学的主线，是学生学习很多数学知识的重要基础，也是学生今后生活、学习所必须掌握的生活技能之一。因此，计算能力的培养应引起大家的高度重视，它不仅与数学基础知识密切相连，而且与训练学生的思维、培养学生的非智力因素等也是相互影响，相互促进的。那么，如何提高学生的计算能力呢？ 　　一、小学生计算出错的原因 　　1、不良的学习习惯 　　有的学

科学家克莱因说：唱歌能使你焕发激情，美术能使你赏心悦目，诗歌能使你拨动心弦，哲学能让你增长智慧，科学能使你改变物质生活，但数学能给你以上的一切。 数学本身是静止的，可是当一个师者用全身心在思索它时，它就变得动起来，而学科的生命便由此而诞生了！ 这时我们问： 一、数学是什么？学生的数学学习成长需要什么？ 数学课不等于数学，数学课本也不等于数学！ 一道出给小学一年级学生的数学判断题：黑板是长

【摘要】中小学课堂阅读教学的悲剧性的手法就是大量地提问、不停地提问，好像只有大量提问才能推动教学的过程．好像离开了提问，我们就无可奈何、束手无策。本文提出要普遍性地减少课堂教学中大量提问的现象，一是需要建立新的理念．二是需要运用新的方法。 【关键词】课堂提问；简洁；好课；教学设计；理念 （一） 如果要评价影响语文课常教学效率的负面因素，首选无疑是课堂提问。在笔者几十年深入课堂所观察的成百上千

一、备课的经验 　　1、备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。 　　2、在假期中把新学期的课完全备好，包括各次考试的题目，要有一个整体的备课框架，然后才上课。最好的教学策略是按照整体部分整体进行教学。 　　3、备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。广泛搜集相关资

思维决定命运，思维决定心态，思维决定教育方式，思维影响孩子的前途。一个人在原生家庭中继承和熏陶的最重要的是思维方式。积极思维的人容易培育出积极思维的孩子，消极思维的人，容易造就消极思维的孩子。下面我们就来看看消极的人和积极的人他们的思维方式有何不同？ 一、对待家庭的思维方式 消极的人 积极的人 凑合着过 努力经营

2011年，中央电视台《对话》节目邀请中美两国即将进入大学的高中生参与。其中，美国的12名高中生都是当年美国总统奖的获得者，国内的高中生也是被北京大学、清华大学、香港大学等著名大学录取的优秀学生。设计两个环节对两国学生进行对比考察。第一个环节为价值取向考察，主持人分别给出了智慧、权力、真理、金钱和美的选项，美国学生几乎惊人一致地选择了真理和智慧。他们有的这样解释，如果我拥有智慧，我掌握了真理，相应

当前的中小学教师培训工作要思考和把握好10个关键点。 第一个关键点：专业化。专业化主要体现在两个方面。 一是要进一步明确教师培训的目标是促进教师的专业化发展。专业化是教师职业发展的必然，20世纪80年代以后，很多国家都加快教师专业化的建设步伐。随着我国教师资格和继续教育制度的建立和实施，教师专业化的地位和进程得到了确立。新时期的教育改革和发展，对中小学教师专业化的要求越来越高，《国家中长期教育

一、酒前 1、喝酒之前，吃饭只能吃7份饱，且不可大量饮水。（这是为了留下肚子好喝酒） 2、喝酒之前半小时，喝瓶牛奶，最好是纯奶或者含糖的，可预防酒醉性胃炎和脱水症。饮加砂糖或蜂蜜的牛奶，既可促进乙醇分解，又能保护胃黏膜。由于脱水会使盐分丢失，可适量饮些淡盐水或补液盐。（最要省事哈） 3、不要空腹饮酒，因为空腹时酒精吸收快，人容易喝醉；最好的预防方法就是在喝酒之前，先行食用油质食物，如肥肉、蹄

课后反思的七要 新课标非常强调教师的教学（包括课后）反思。思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，才能形成自我反思的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术，以期实现教师的自我价值。 一要反思教学行为是否达到教学目标 新课标要求我们在制定每节课（或活动）的教学目标时，

■好课的标准 　　 著名教育家叶澜教授认为一堂好课应具备以下基本要求，即五实：一是有意义的课，即扎实的课；二是有效率的课，即充实的课；三是有生成性的课，即丰实的课；四是常态下的课，即平实的课；五是有待完善的课，即真实的课。 　　 ■有效教学绕不开的三条规律 　　 福建师范大学余文森教授认为，要提高教学质量，实现有效教学、优质教学，有3条教学规律是绕不开的。 　　 规律一：先学后教以

所谓优质教学，即高质高效、高水平高境界的教学，优质教学当然是有效教学，但有效教学未必是优质教学。有效教学只是我们对教学的基本要求，优质教学才是我们的追求目标，优质教学具备以下基本特征： 一、深刻 深刻者，一针见血、入木三分也。为了顺利地完成自己的任务，一个教师应当掌握深刻的知识（赞科夫）。深刻意味着不是把教材看懂，而是看穿、看透，从而挖掘出教材的精髓内涵。一句成语说得好，深入浅出。教师

生活中处处是智慧，做一个好老师，需要对生活、工作中的细节多做体会，就像下面这几个小故事，实际上也蕴含着巨大的教学智慧。 一、放大学生的优点 一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事。 数学精通吗？父亲的朋友问他。青年羞涩地摇头。历史、地理怎么样？青年还是不好意思地摇头。那法律呢？青年窘迫地垂下头。会计怎么样？ 父亲的朋友接连地发问，青年都只能摇

一、抓习惯就是抓质量 英国培根在谈到习惯时深有感触地说：习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根的话确实包含着深刻的道理。人们在不知不觉中养成习惯，也在不知不觉中造就或阻碍自己，一个良好的习惯会使你一辈子受益。 国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。古今

教育的本源是爱，以育人为已任者，其缘由皆源于其对学生的热爱，教育就是爱的奉献。爱是需要动力的，没有动力的爱是演戏，不是真爱。​ 不要用简单的方法处理学生简单的错误。一个不轻易的简单的粗暴的处理学生简单的错误，就可以造成难以挽回的错误。​ 生活中处处都是教材，处处都有启迪我们教育的智慧 师爱是一种等待，等待需要耐心，智慧、坚持和宽容。有耐心才能循序渐进，有智慧，才能因材施教。宽容、倾听是

1、土拨鼠哪去了 在教育教学过程中，常遇到这样的情况，学生因为痴迷于电脑、电视、小说等往往放松了学业，忘记了最初的追求目标，针对这种情况，教师不妨给他们叫这样一个故事： 有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出了一只白色的兔子，兔子飞快的向前奔跑，三只猎狗围追堵截，兔子急了，噌的一下爬上了另一颗大树。兔子在树上，仓惶中没有站稳，一下子掉了下来

（一）三个做人好习惯 1、我不小、我能行，自己的事情自己做。 （1）早晚自己穿衣、洗漱、整理床上用品。 （2）自己整理书包、书桌、书柜、房间。 （3）自己的小件衣服自己洗。 （4）帮助妈妈学做家务事。 2、懂礼貌，诚实守信不说谎 （1）诚实、不说谎话，不随便拿别人的东西 （2）尊敬师长、尊重同学、不打架、不骂人 （3）与客人主动打招呼，多用礼貌用语 （4）讲究卫生、穿戴整洁、不

你怎么还不去做作业，快去！ 我讨厌你。 下次再这样的话 你怎么连这种题目也不会做。 我不来管你了。 你脑子出问题了，是不是？ 你真不如学习好。 嗯、嗯。 下次你就给我滚。 你写得太差了！

【教育名言篇】1、 教育是立国之本2、行是知之始，知是行之成。3、人生办一件大事来，做一件大事去。4、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。 6、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。7、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不

差生形成的原因是多方面的，不仅有外因还有内因。　　 差生的产生首先是家庭的不良影响。父母的言传身教，耳濡目染，潜移默化，给孩子留下深刻的印象。家庭道德气氛，家庭情绪气氛，家庭文化背景都影响着儿童心理的发展。如：家庭不和睦，父母经常吵架，无形之中让孩子在精神上受到打击，家长缺乏正确的教育管理孩子的态度和方法，家长采用粗暴的方式，放任自流或溺爱迁就，家庭成员之间要求不一致等，家长的品德不良，行为不端

新课程理念下的计算教学，减少了单纯的技能训练，作业练习量大量下降，也是导致学生计算能力下降的原因之一。教材中引入计算器的认识，从此计算器就成了数学毒品，直接摧毁了学生计算能力的培养。与其花时间学习计算器的使用方法（其实计算器是不学自通的），还不如用学习计算器的时间进行计算技能训练。学生计算能力差具体表现在哪些地方呢？第一，写错运算符号。题里明明是乘号，移下来就写成了加号；题里明明是加号，移下来就成