教育有没有一个衡量标准？ 答案是有基于对人的基本尊重。苏霍姆林斯基这样讲，教育首先是一种人学。 如果教育不尊重人，那只能是疯狂追求升学率，一切为了升学率。我们只能这样愤懑地表达：当教育的一切都只为了升学率而存在的时候，就充分证明了我们的教育的文明程度，一个不容辩驳的事实是，应试已悄然夺走了某些学校教育的贞节，要不然怎会有哪些只要学不死，就往死里学、生时何必贪睡，死后自会长眠的应试奇葩

李镇西：教育的真境界 2013-12-10 09:15:14|分类：教育沙龙|字号订阅 本文转载自教育人生《【转载】李镇西：教育的真境界》 前段时间我写了一则微博 有句话流传很广：我们走了很远，却忘记了为何出发？这话同样适用于教育。在外讲学，主持人常说我有很前沿的理念，我总是解释：我没有任何前沿的理念，甚至没有自己的教育思想。我所做的一切，都是回到教育朴

接地气以三年级学生作文起步为例 教师们对专家、学者以及特级教师的课改讲座常说的一句话是：要落地，要接地气。意思很清楚，不要空谈，不要只讲理念，要具体，要可操作。我当然不反对专家们的讲座也应形而上一些，要以理念的转变为先导而且贯穿课改的始终。与此同时，老师们的要求也必须充分考虑，因为他们每天都要上课，要上好每堂课，处理好每一个教育环节。问题在于什么叫

任小琼 　　危机就是那些会带来巨大损害，使得生命与财产等处于不同寻常的危险境地的极端事件。我们从危机的定义了解到危机一旦在我们身边发生那它的损害我们将无法估量。作为从事教育管理的我近年所亲历的一些事并经过调查了解，发现危机事件在学校时有发生，严重影响师生生命安全、影响学校各项管理工作的开展和正常发展。我们从下面的问卷调查更能清楚认识到危机管理在学校工作中重要地位。 　　《中国教育报》于2006

一首诗在西方感恩节期间广为流传。读了这首诗，你会发现，生活中一切的不如意其实都有积极的一面我感恩有每夜和我抢棉被的伴侣，因为那表示他/她不是和别人在一起。有只会看电视而不会洗碗的青少年，因为那表示他/她乖乖在家而不是流连在外。我缴税，因为那表示我有工作。衣服越来越紧，那表示我吃得很好。有阴影陪伴我劳动，那表示我在明亮的阳光下。有待修整的草地，待清理的窗户，和待修理的排水沟，那表示我有个家。能找到最

1 、不要奢望别人给你经济上的任何帮助，钱对任何人都是不够用的。（学会给与） 2、朋友帮你是善事，是道义；朋友不帮你也无可厚非，不该心怀怨尤，人家不欠你的！（学会理解） 3、要知道没有人必须在你需要的时候帮你，只有你自己，所以让自己独立、坚强、快乐、幸福，才是你需要做的，毕竟只有自己必须和你生死与共，休戚相关。明白？（学会坚强） 4、不要看贫富交朋友，他有亿万家财跟你一毛钱关系都没有，别把自己弄成

下午上课前，我在校园里转，走到教楼一楼楼梯处，小男孩A拦住我说：校长，刚才我们在检查时，一X班的一个小男孩（权且叫B吧！）把污水扫到我身上，我说他，他态度很恶劣，说他就是这样扫的......我问：你还能记住他吗？能不能带我去见见他？男孩说：可以。于是小男孩就把我领到了男孩B 哪儿，我问他是怎么回事，他说：那他刚才说我。我问：你知道他是检查人员吗？他说：知道。那为什么还那样？男孩B不支声了。看到他

在《大河报》上看到写上世纪初豫西著名刀客（土匪）的文章，了解到：在那样的乱世，当刀客各有各的原因，有的是好逸恶劳，有的是为自保，有的是官逼民反......从中可以感受到：生逢乱世，循规蹈矩做人是没有出路的，反倒是那些个不按常理出牌的人成了风云人物，因为礼崩乐坏的时候是没有什么规矩可言的。但是一俟天下大定，社会是需要秩序的，重建社会秩序就成了社会管理的重要任务。一句话，还得需要规矩，还得建立规矩，

在和同事的交谈中听到几件事： 事件一：一天早上上学的时候，我的同事在校门外看到一个学生跟家长一起边走边吃，吃完了，这个学生随手就把盛稀饭的一次性杯子扔到了地下，同事马上让他捡起来扔到垃圾桶里，可能孩子看出来是学校的老师，就乖乖照做，而家长在一边一声不吭..... 事件二：我们的一位年轻老师在乘公交的时候看到一个孩子在车上不停地骂人，老师已经认出是我们的学生，出于面子（不想让乘客知道学校有

韩非，战国时韩国的公子，贵族，是当时法家学派的代表人物，他主张用严酷的法律来治理国家，其学说在韩国未被韩王采纳，非常郁闷，非常想象商鞅那样找一个诸侯国来施展自己的政治抱负。 在战国后期的秦始皇时代，秦国已经拉开了统一的序幕，一次韩非做为韩国使者出使秦国，秦始皇对韩非早有耳闻，对其非常敬重，就把他留在了秦国，待为上宾。韩非曾对秦始皇说，他愿意替秦王出使各国，破解六国的合纵（苏秦时代为六国出

对于考试，相信很多人都不陌生，只是近年来，发现诟病考试的人多了起来。表面的原因无外乎是学校在用考试分数衡量学生、教师的优劣，再往深处看，是学生要上好学校，缺少高分数是不行的，以及在这种压力下老师、家长在逼孩子苦学、死学，外在的表现就是大作业量，还有课余时间上各种辅导班 考试的功能不过是选拔和检测，但现在人们在不经意间异化了考试的功能，使它衍生了许多东西，这里暂且不说我们的工作生活中有多么的离

年少时在乡村生活，经常看到这样一个现象：在山上，可耕种的不规则土地旁边是曲曲弯弯的小路，地块儿的大小不一，有一条近道从耕地的中间穿过，连接着对面的路，不论这块儿地的主人采取什么措施（打一堵墙、埋圪针墙、甚至树立一块儿禁止通行的牌子），都不管用，总有人变着法儿从地中间穿过，只要有一行脚印，紧接着就是第二行，第三行最终还是一条路。 这便是破窗效应，一个在我们的生活中随处可见的现象。比如，乘客

在我国青少年体质不断下降，学校德育工作面临诸多问题的背景下，让我们来重新审视一下我们的工作，发现一些我们曾经忽视但对学生来讲非常有教育意义的一些体育活动。 （一）、集体跑操。 进入11月份，大课间的广播操改为跑操，要求是跑五圈，两百米跑道，五圈下来也不过一千米。可看到的情形却是不容乐观，一圈不到，几乎所有的班级队伍散乱，真成了散兵游勇，前后距离越拉越大，快的班级排头已经赶上前边班级的队

来源： 《中国教育学刊》2013年第9期 作者： 刘铁芳 摘 要：学生是学校的根本所在，学生之为学生的根本乃是其积极向学的特性。对于学生而言，比不停地学知识更重要的是拥有蓬勃向上的向学之心。积极引领向学之心的学校教育乃是超越理智型教育，而上升到生命的教育。培育健全的生命气象，可谓今日学校教育的根本使命。 关键词：学生；向学性；生命气