二、实施过程和操作内容　　　　（一）年级学生自主管理委员会实行日检查、周汇总、月小结、年度总结制度，严格实行问责制管理。具体实施内容包括：　　　　1.面向年级学生公开招聘、选拔业务精炼、组织、管理能力强，责任心强和服务意识浓郁的学生参加自管会，并由学生处、团委或者年级组负责培训学生会干部，安排和指导值周值日等工作；　　　　2.值周期间，必须严格按《丹凤中学2016届学生自如管理量化考核办法》和《丹

根据学校工作计划、各处室工作计划以及年级德育工作的需要，结合年级学生实际情况，拟成立2016届学生自主管理委员会，该委员会以学生自我管理，自我教育，自我成长为目的，培养学生的组织管理和协调能力，为学生的未来发展做准备，打造学生自主管理特色和良好的校园文化，达到管是为了不管的目的。该委员会是在学校学生处、校团委、年级领导小组的指导下，在各班主任和全体2016届学生的密切配合下的年级学生的群体组织，是

　　三、制订考核内容，做到细化、量化 　　为了保证小组合作、竞争管理的有序性，我还制订了具体的考核内容，对班级学生的学习纪律、文体、卫生等各项活动制订了具体的考核内容，量化、细化了考核制度。考核内容涉及学生在校内外表现的方方面面，每个小组的的起始分数是100分，班主任和任课教师可以根据学生的表现，给各个小组加减分。每月分数最高的小组被评为优秀小组，并对优秀小组的成员进行小小的物质奖励。 　　1

　　摘 要：小组合作、竞争班级管理，是近年来出现的班级管理的新模式，它强化了学生的主体地位，加强了学生间的竞争和沟通交流，提高了学生自我管理和约束的能力，使学生实现了他律到自律，还将班级管理任务分散到各小组中，对减轻班主任工作负担，提升班级管理效率有着重要的现实意义。从小组的组建分工、管理实施及取得的成效三方面进行论述。 　　关键词：小组合作；竞争；班级管理；活力 　　班主任工作任重而道远，是

　四、目前的状况和开展这项活动的体会 　　值周班长负责制在笔者班级里已经开展了一年半了，不少学生在这个活动中都得到了煅炼。随着年龄的增长和知识阅历的增多，学生越来越认可这种班级管理的方式了，在值周班长的述职报告中，就有班长明确提出自己的事由自己管。现在学生和睦相处，相互鼓励，都在为高考而精心地准备着。为了不使任何一个人掉队，值周班长还在学做同学的思想工作：比如，石同学原本很聪明，但就是不愿意学习

　　摘 要：随着新课程标准的不断深入，差异化教学策略受到了广泛关注，也被运用到教学中来。如何在初中数学教学中运用好差异化策略，促进教学有效性的发挥，是每一个初中教师积极思考的话题。主要分析了差异化教学策略在初中数学教学中的运用。 　　关键词：差异化；初中数学；运用 　　差异化教学是指在一节课中精心设计，满足不同层次学生的个性需要的教学模式。差异化教学是新课程标准下的一种新型的教学模式，体现了促

　　初中数学是一门较为复杂的课程，说它复杂并不是指这门课程的内容复杂，而是针对现在初中生的心理因素及学习状态所言。现在的中学生尤其是初中生对于课堂甚至对于教师都有特别强烈的逆反心理，那么教师面对这样的学生，应该坚持因材施教的原则。而初中数学课程中最应该注意的除了课堂讲课之外，就应该是作业了。　　　　作业是课堂教学的延续，因此，如何通过作业来促进学生的健康发展是非常重要的。我认为数学作业的设计应高度

　【摘 要】以学为中心的教育观对提升学生的理解能力和主观能动力有着重要作用，适应当前的教学模式。所谓数学教学评价是指根据一定的客观标准，通过各种测量和相关资料的收集，对教学活动及效果进行客观衡量的过程。文章对以学为中心的教育观重要性为出发点，对如何构建学为中心的教学模式进行分析。 　　【关键词】学为中心；教学观；教学评价 　　教学评价是根据教学目标对教学及结果进行价值判断的活动，包括对教学过程

摘要：导学案是一种新型教学方法，是在大量教学实践中总结出来的。初中数学教师在运用导学案时，要从学生具体情况出发，合理制定教学目标与任务，发挥学生教学主体作用，调动学生学习热情，改变学生被动学习的局面，从而让学生主动的投入到学习中。基于此本文试阐述导学案在初中数学中的作用，并提出了导学案的运用方法。 关键词：初中数学；导学案；实践 导学案是新课改背景下的一种重要教学理念，初中数学教师必须予以

二、探究式教学在初中数学教学中的应用 （一）合理创设情境，培养学生观察能力 初中数学观察能力是针对数学问题和对象属性特征而言的，以视觉获取信息的方式，利用思维辨认其数量、结构与形式的关系，以此找到本质与规律的方法。观察是进行创造性思维活动的前提，在开展初中数学课堂教学时，教师要合理创设情境，调动学生学习数学的热情，让学生更好的进行观察，在特征中找到知识内在联系，锻炼自身想象力。 比如，在《多

西昌航天学校 魏启秀 摘要：初中数学教学就是要培养学生的综合素质，将教学的综合性与多样性凸显出来，增强学生的实践能力与创新精神。在初中数学教学过程中，教师要引导学生自主进行学习与思考，要让学生认识到数学的学习不仅仅是一种记忆的过程中，而是要掌握到有效的学习方法。基于此本文试阐述探究式教学在初中数学教学中的作用，并结合实际提出了应用方法。 关键词：初中数学；

　　二、对几种类型易错点突破策略的具体实施过程的举例 　　【反思总结】对于比较复杂的易错题型，因为后边要用到前边结论，可以边分析预设展示思维过程边书写步骤，给学生以清晰的印象。 　　通过本课题的研究，我们发现，易错点能不能正确解答，跟易错预设是否巧妙、梯度是否适当有关，梯度过大，学生跨不过去，梯度过小，缺乏挑战性，学生印象不深刻，很难记得牢，当学生山重水复疑无路时，通过巧妙预设使学生达到柳暗花

　摘 要：数学是进行逻辑推理的思维科学，具有高度的抽象性、严密的逻辑性、内涵的辩证性等特点。学生解题时稍有不慎，便会差之毫厘，谬以千里。为此，我们在多年教学经验的基础上研究了中学数学易错点解题策略的六个教学环节：题组呈现；易错预设；自主探讨；反思总结；强化训练；综合反馈。通过这些环节的实施，有效突破易错点。使老师的教与学生的学在这个过程中达到最优结合。 　　关键词：易错；预设；训练；反馈 　　

　【摘 要】初中数学教学研究在近几年已经取得了一定的研究成果，数学文化的发展让人们对初中数学教学重新思考、定位和改善都有广泛影响，而其中数学教学资料、数学史资料的作用最为显着。文章主要对北师大、人教版的初中数学教材进行对比分析，希望对完善数学教材、提高初中数学教学质量起到一定的作用。 　　【关键词】初中数学；教材对比 　　数学作为一个重要学科，数学教材既是重要的教学依据，同时也是数学文化传播的

谪要：教育改革和发展包括诸多方面的内容，但中心是全面推进素质教育，培养更多适应社会需求的高素质复合型技术人才。多媒体网络教学是发展和完善学生素质的有效手段，实施素质教育不仅需要教育思想的转变，同时需要教育技术的更新。素质教育呼唤现代教育技术，现代教育技术的发展将带来教育思想、模式和方法的一场深刻革命。现代教育技术的运用在于强调以素质教育思想为指导，并建立正确 的教