有人说，随和就是顺从众议，不固执己见；有人说，随和就是不斤斤计较，为人和蔼；还有人说，随和其实就是傻，就是老好人，就是没有原则。那么，随和到底是什么？ 随和，是一种素质，一种文化，一种心态。随和是淡泊名利时的超然，是曾经沧海后的淡然，是狂风暴雨中的坦然。 要随和，就得克服以我为中心的思想。如果你的见识主张和能力比别人强，人际关系好，人家就可能会尊重你。如果自己不具备这些条件，又要搞以我为中心，

孩子还小的家长，还有很多余地去努力。比如为什么学习，要怎样的人生，追求什么快乐，我是怎样的人等等。从幼、少期点点滴滴有这样的心理素质培养，才会有青年期以致长远的发奋和投入。出发点动机不同，一定导致行为和结果的不同。小孩子的家长们，都还有的是时间去培养孩子的爱好，不要浪费时间金钱在起跑线的竞争，而是保证基础知识能力即可，注重艺术体育阅读和广泛的活动，培养自律和责任感，思考判断力等等。美国的教育允许价

本周六年级的一节作业讲评课，感触有二：一是打破常规，完全由学生代替老师讲解，每生讲一道大题。课前想法是让优秀生讲解，学生们的思维较接近，容易沟通，利于其他学生接受。没想到讲解时学生争先恐后，积极性很高，解题思路清晰，简捷，精确。二是六二班贾会龙同学着实令我刮目相看。讲一道选词补充短文题时，把手举得高高地，跃跃欲试。照平时他的表现，上课听不懂课；说单词和句子就没完整；回答问题站姿不佳，摇晃着身子，

一个普通的法国家庭，孩子放学后，在客厅里玩篮球，忽然，篮球打落书架上一个花瓶，咚的一声，花瓶重重地摔到地板上，瓶口摔掉一大块。 这不是摆设品，而是祖上传下波旁王朝时期的古董。孩子慌忙把碎片用胶水粘起来，胆战心惊地放回原位。当天晚上，母亲发现花瓶有些变化。吃晚餐时，她问孩子：是不是你打碎了花瓶？　　孩子灵机一动，说：一只野猫从窗外跳进来，怎么也赶不走，它在客厅里上窜下跳，最后碰倒架子上的瓶。　　母

1、上帝是公平的在教育孩子的问题上，对孩子小的时候付出的越多、教育越理性越科学，孩子大的时候付出的就会越小，就会越省心，越有成就感。2、家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师对孩子的教育要有科学的计划、正确的指导、理性的措施，父母要做好表率。孩子的生活习惯、处事方式、思维方式、世界观、价值观都将带有父母的影子，因为孩子小时候学习的重要方式是无意识或有意识的模仿。3、父母不要为了自己的事业而

在美国费城纳尔逊中学门口，有两尊雕塑，左边是一只苍鹰，右边是一匹奔马。雕塑所要表达的不是我们耳熟能详的鹏程万里马到成功，而是象征一只饿死的鹰和一匹被剥了皮的马。 原来，那只苍鹰，为了加速实现飞遍五大洲七大洋的伟大理想，练就了各种高超优雅的飞行本领，结果忘了学习觅食，只飞了四天就活活饿死了。 而那匹奔马，嫌第一位主人磨坊老板给的活多，就乞求上帝把它换到农夫家；而到了农夫家，又嫌农夫喂的饲料少

在一家农户里，住着一位老人和小孙子。每天早上，老人都坐在厨房的桌边带着他的小娃娃，摇头晃脑地读着《诗经》、《春秋》、《三国志》等古籍，书声朗朗，孩子也学着爷爷的样子，一起朗诵。一天，小孙子问爷爷：爷爷，我试着像你一样读《道德经》，但是不知怎么回事，我都猜不透那里面的意思。有时，我似乎理解了一丁点儿，可是一合上书，脑袋中又立刻忘记了。这样读这些书有什么收获呢？老人安静地把一些煤投入火炉，然后说道：

1、提前三分钟进教室　　老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课,那样,你很难把课上下去。(特级教师　于永正）老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感有效提高课堂的效率。2、巧用课前三分钟　　课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静下来，兴致勃勃地迎接智力体操的开始。老师应该

这是复旦大学历史系教授钱文忠的演讲，我援引了他的一些看法： 对于中国当下教育的看法，坦率地说，我只有四个字我不相信。我不相信中国今天的教育。为什么？因为在我看来，今天我们对中国教育所有的看法也许都起源于一种错误，今天我们没有认真思考到底什么是教育。我们在不断让步，为自己找理由，为孩子们开脱。 在座的我们谁不是一路考试拼上来的？我们小时候也有那么多作业，有时候还被老师揍两下。 凭什么教育是快乐

专家讲座主题之一：教师的执行力。一是要自律，具备自我约束力，学生也是如此。要培养学生的自律能力，而不是让学生处于监管之下。二是待生，对待学生要视如己出。不要求自己孩子做的，也不要求学生做。三是交际，协调人际关系。不管是对待同事，还是对待学生，别要求别人变得怎样，要从改变自己开始，首先找自身的原因。最后指出英语教学要引导学生认识世界，开阔眼界，从而激发其学习兴趣。

中国传统教育，渊源悠长，博大精深，核心精神可概括为两句话：一是习与性成，二是涵养须用敬。习与性成的意思是习惯成自然。传统教育观，是要从小培养孩子的良好习惯，让良好的习惯伴随孩子的成长，成为人格的一部分。当前，一些家长对孩子作业多而不满，呼吁减负，强调孩子要以玩为主。我是赞成孩子以玩为主的，反对孩子整天陷于书海之中，尤其小学阶段，但家长切莫错失孩子人格养成的黄金时段。有句古话三岁看老，是有深刻的道理

父母和孩子朝夕相处，很容易就把精力过度投入到孩子的生活细节中：孩子出生后头一年什么时候会坐、会爬、能走路、什么时候开口讲话在父母看来最重要，到了学龄前，能不能认字读书变得最重要，上学后成绩排名最重要，然后就是能不能考上一流大学最重要孩子上了大学，才发现孩子的世界观、就业观、择偶观、金钱观等软性的不能用分数衡量的东西，对孩子立足于世才是最重要的。而这些软性的东西，是父母应该在孩子离家之前完整地教给

很多家长提到孩子时，滔滔不绝说的都是孩子的缺点，想的是怎么去改变孩子，却从不去反思自身，，从自己身找原因。忘记了树叶发黄，根源在于树干和根部。下面是一些孩子经常出现的问题 1.孩子喜欢谴责别人，是因为平时对他批评过多。💓2.孩子凡事喜欢抱怨，是因为总是挑剔他。💓3.孩子喜欢对抗，是因为对他有敌意和强制。💓4.孩子不够善良，是因为家长是一个缺少同情心的人。💓5.孩子胆小、羞怯

清代的冯班说：师太严，弟子多不令，柔弱者必愚，强者怼面严，鞭扑叱咄之下，使人不生好念也。意思是说，老师如果太厉害了，懦弱的孩子变得暴戾。刚强的就会怨恨。什么事过了头，都会走向反面。要像孔子说的那样：做到温而厉，威而不猛，恭而安。这些，足以是为人师者所共求之理想人格。如果你今天狠批了xx，明天一定要找个理由表扬他，至少要主动和他说话，好像昨天什么事也没有发生。教师须注意保持平衡。走极端的教育总会失

第一境界： 家长舍得给孩子花钱，以为钱就是全部爱的表达。 第二境界： 家长舍得给孩子花时间，陪在孩子的身边，见证孩子的成长。 第三个境界：家长开始思考教育的目标问题究竟想要孩子成为一个什么样的人？一旦目标能够清晰地确定，家长就不容易被他人左右着，不再热衷于跟风、盲目地对孩子进行培养了。 第四个境界：家长为了教育孩子而去不断学习，他们不再停留在没有办法或者管不了，而是关注孩子的问题

小学阶段的学生以形象思维为主，所以在小学英语教学评价中要充分运用形象化的手段，让学生看得见，摸得着。形象评价法具体、生动、活泼，学生易于接受，印象深刻，评价效果持续的时间长，特别适用于小学中低年级的教学评价。进行形象化评价，教师必须先做好准备，尤其要选择好形象。教师要从教学内容，学习要求出发选择学生喜闻乐见的形象，以调动学生兴趣，积极投入到学习中去。在教学有关菜肴单词时，我给学生一个纸餐盘，对他

玉不琢不成器，人不学不知道。读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。读万卷书，行万里路说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。悬梁刺股、萤窗映雪，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。 读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使

英语课堂中反复操练的环节,对于没接触过英语音标的小学三年级学生来说,是必不可少的,然而却也是非常枯燥的.无论我们怎么优化这一过程,把他变成一场游戏或一场竞赛,仍避免不了反复地读,说与纠音.教学中,存在着学生接受能力的差异是很正常的,但我决不能让学生存在不想学的心理.在我的课堂中,我把枯燥的操练变成一场场竞赛,不仅使学生在不知不觉中已熟练掌握了语言,而且培养了学生学好英语的自信心,增强了学习的兴趣

在教学中教师要精心组织教学，优化教学方法。可利用多种教具、学具（图片、实物、玩具、幻灯、投影、头饰、录音机等）创设情境，寓教于乐，让学生置身于语境，有意识或无意识地开口练说，最大限度地调动学生说英语的主动性与积极性。在此环节中，我认为有些教具可以放开手，让学生根据课文内容自己动手去做。这样，学生会在动手做的过程中，不自觉地去品味课本内容，根据内容去设计、去制作。比如五年级第三单元What woul

高年级英语词汇难读、难记、难写，直接影响着学生对英语学习的兴趣和积极性。本周六年级学生学习的职业单词factory worker、businessman、police officer 、postman，偏长，读音拗口，教学时我采用构词法进行教学，如businessman，先出示听力部分中出现的单词busy（忙的）,变y为i加上ness（用彩色笔标出），领读单词business（商业），从事商业的男